ВВЕДЕНИЕ 6
I. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ПРОФИЛЬНОГО И СПЕЦИАЛИЗИРОВАННОГО ОБУЧЕНИЯ ПО БИОЛОГИИ 8
1.1. Структура, цели, задачи и особенности профильного обучения по
биологии 8
1.2. Государственный проект «специализированные классы естественно¬
научного направления» цели, задачи и структура специализированного обучения по биологии 17
II УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ИЗУЧЕНИЯ БИОЛОГИИ НА УГЛУБЛЕННОМ УРОВНЕ 23
2.1. Современное состояние исследуемой проблемы в практике работы профильной школы 23
2.2 Разработка программы углубленного изучения биологии 10-11 класс .... 33 ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ
Главной задачей концепции модернизации российского образования на период до 2020 года является усовершенствование системы специализированной подготовки в средних и старших классах общеобразовательных организаций. Данная система направлена на индивидуальный подход в обучении и профессиональную ориентацию обучающихся, с учетом актуальных потребностей рынка труда.
Актуальность работы заключается в том, что в настоящее время выбор профессии становится сложной задачей для каждого обучающегося, знание биологии необходимо в следующих отраслях человеческой деятельности: медицина, ветеринария, животноводство, биоинженерия, биохимия, экология и т.д. Для реализации профильного и специализированного обучения в полной мере необходимо изменение целей и задач общего биологического образования. Данные изменения направлены на удовлетворение познавательных интересов и потребностей обучающихся, на формирование мотивационной составляющей для продолжения деятельности в биологическом направлении.
Объект: образовательный процесс по биологии в специализированных классах естественнонаучного направления
Предмет: методика организации углубленного изучения биологии в профильных и специализированных классах.
Цель: определение методических условий углубленного изучения биологии в 10-11 классах.
Для достижения поставленной цели были определены следующие задачи:
1. Изучить проблему организации углубленного обучения по биологии в психолого-педагогической и методической литературе.
2. Проанализировать современное состояние исследуемой проблемы в практике профильной школы.
3. Разработать рабочую программу для углубленного изучения
биологии в 10 - 11 специализированных классах.
Для решения поставленных задач в работе была использована комплексная методика исследования: сравнительный, аналитический, сопоставительный метод и обобщение.
Апробация материалов исследования осуществлялась через выступление с докладом на XVIII Всероссийской научно-практической конференции «Теория и методика естественно - научного образования: проблемы и перспективы» в рамках XX Международного научно - практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века», Красноярск, КГПУ им. В.П. Астафьева, 2019 и публикацию статьи «Особенности профильного обучения по биологии» в сборнике «Молодежь и наука XXI века.
Работа состоит из введения, двух глав, заключения и списка использованной литературы, и приложений, общий объем работы составляет 63 страницы.
В ходе проведенного исследования были решены поставленные цель и задачи.
Анализ психолого-педагогической и методической литературы показал, что углубленное изучение предметов, в том числе естественнонаучной направленности, расширяет и дополняет предметные результаты обучающихся, обеспечивает возможность продолжения обучения в образовательных организациях определенного профиля и реализуется в форме профильного и специализированного обучения, которое организуется с целью углубления знаний обучающихся по выбранному направлению и формированию у них наиболее полного представления о сфере деятельности и профессии.
В ходе сравнительного анализа рабочих программ по биологии на профильном и базовом уровне обучения были выявлены качественные и количественные характеристики. Профильное обучение предполагает большее количество часов в сравнении с базовым, за счет этого реализуется исследовательская деятельность на уроках, а также имеется возможность закреплять теоретические знания обучающихся при помощи лабораторных и практических работ. Предметные результаты в профильном образовании направлены на углубление знаний по биологии и формирование мотивации к продолжению биологического образования.
При выполнении практической части работы разработана рабочая программа углубленного изучения биологии в 10 - 11 специализированном классе, которая соответствует федеральному компоненту государственного стандарта среднего (полного) общего образования и примерной программы по биологии среднего (полного) общего образования (углубленный уровень), рассчитана на 335 часов, включает все установленные для такого рода документов компоненты. Данная программа прошла апробацию и реализуется в 10-11 специализированном классе с углубленным изучением биологии на базе МАОУ «Лицей № 1» г. Красноярска.
