Тема: Содержание и методика проведения интегрированных занятий по информатике и английскому языку в старшей школе

Интеграция - одна из актуальных проблем в обучении в современной школе. Уже на протяжении многих лет идет речь о необходимости реализации межпредметных связей. Для чего они нужны? Российские школы не так давно вышли на мировую конкуренцию в связи с модернизацией. Чтобы быть конкурентно способным, личности нужно быть инициативной, способной творчески мыслить и находить нестандартные решения, готовым обучаться в течение всей жизни. Какие педагогические условия требуются, чтобы воспитывать таких учеников? Нужны ли отдельные курсы, где учащиеся получали интегрированные знания и навыки?
Введение интеграции предметов в образовании позволяет решить задачи, поставленные в настоящее время перед школой и обществом в целом. Интегрированное обучение положительно влияет на развитие самостоятельности, познавательной активности и интересов обучающихся. Его содержание, обучающая деятельность учителя обращены к личности ученика, поэтому способствуют всестороннему развитию способностей, активизации мыслительных процессов у обучающихся, побуждают их к обобщению знаний, относящихся к разным наукам, способности приобретать и развивать умения, навыки, компетентности, которые могут использоваться или трансформироваться применительно к целому ряду жизненных ситуаций.
Главная задача интегрирования не только показать области соприкосновения нескольких учебных дисциплин, а через их органическую реальную связь дать ученикам представление о единстве окружающего нас мира.
Проблема интегрирования процессов обучения информатике и английскому языку в условиях информационной образовательной среды в настоящее время является особо актуальной. Необходимо выявить предпосылки к организации интегрированного обучения информатике и английскому языку в современных общеобразовательных школах, а также педагогические условия реализации интегрированной модели обучения информатике и английскому языку.
Проблема исследования определяется противоречием между потребностью общеобразовательной школы в новой модели обучения информатике и английскому языку, позволяющей преодолеть объективные трудности организации учебного процесса в общеобразовательных школах и учитывающей возможности интеграции дисциплин как средства оптимизации, интенсификации и повышения качества обучения в условиях информатизации и существующей системой обучения этим предметам.
Цель работы: Разработать систему интегрированныхзанятий по
информатике и английскому языку для старшей школы и методические рекомендации по её реализации.
Объект: процесс обучения информатике и английскому языку в рамках факультатива в старшей школе.
Предмет: содержание и методика процесса обучения информатике и английскому языку в рамках факультативного курса в старшей школе.
Задачи:
1. Выявить предпосылки к организации интегрированного обучения информатике и английскому языкув старшей школе;
2. Проанализировать педагогический опыт по интегрированному обучению информатике и английскому языку;
3. Рассмотреть требования ФГОС С(п)ОО к образовательным результатам по информатике и английскому языку.
4. Разработать систему интегрированных занятий по информатике и английскому языку в качестве факультатива для старшей школы.
5. Разработать методические рекомендации по реализации факультатива в старшей школе.
Купить

В ходе выполнения выпускной квалификационной работы по теме «Содержание и методика проведения интегрированных занятий по информатике и английскому языку в старшей школе» была достигнута главная цель, а именно разработана система интегрированных занятий по информатике и английскому языку для старшей школы и методические рекомендации по её реализации. Для достижения этой цели была проведена теоретическая подготовка в виде изучения учебно-методической литературы по развитию и применению метода интегрированного обучения, его педагогические аспекты.
Интегрированное обучение нашло свое место в информационном образовании школьников. Применение данного метода повышает мотивацию учащихся в профориентационном обучении, способствует лучшему усвоению учебного материала и развивает такие качества как самостоятельность и организованность.
Для использования метода интегрированного обучения была рассмотрена методика организации интегрированных уроков, рассмотрены проблемы, которые могут препятствовать успешному внедрению метода.
Установлено, что данный метод соответствует большинству требований образовательных стандартов нового поколения, что позволяет судить об актуальности изучения и совершенствования данного метода.
В ходе выпускной квалификационной работы создана система факультативных занятий, технологические карты и конспекты занятий, которые сопровождаются экспертной оценкой учителей МАОУ Гимназия №9, написаны методические рекомендации по организации и проведению занятий.
В перспективе создание факультативных курсов по другим разделам информатики; создание сайта, на котором будут размешаться подобные
64
методические разработки. Это должно облегчить труд учителя при подготовке к
уроку и расширить его возможности использования проектного метода обучения.
В данной работе поставленные задачи были решены, цель достигнута.
Купить