Введение 4
Глава 1. Виртуальная экскурсия 6
1.1. Экскурсии и их классификация 6
1.2. Реальная экскурсия 11
1.3. Виртуальная экскурсия 13
Глава 2. Создание виртуальной экскурсии зоологического музея
КГПУ им. В.П. Астафьева 18
2.1. Зоологический музей государственного педагогического
университета им. В.П. Астафьева 18
2.2. Структура виртуальной экскурсии по зоологическому музею КГПУ
им. В.П. Астафьева 22
Глава 3. Разработка заданий для виртуальной экскурсии
зоологического музея КГПУ им. В.П. Астафьева 32
3.1. Задания для зала «птиц» 32
3.2. Задания для зала «млекопитающие» 49
Выводы 45
Список литературы
С развитием современного общества изменения затрагивают все сферы жизни, в том числе и образование. С введение системы Федерального Государственного Образовательного Стандарта (ФГОС) меняются и требования к выпускникам школ. Новые ФГОС предполагают, что обучающиеся должны самостоятельно добывать знания, и в связи с этим необходимо разрабатывать различные работы направленные на этот процесс, и одним из примеров таких работ является виртуальная экскурсия, которая в отличии от реальной характеризуется виртуальным отображением реально существующих объектов. Одной из целью таких экскурсий является создание оптимальных условий для самостоятельного наблюдения и сбора необходимой информации.
С помощью виртуальных экскурсий можно развивать у обучающихся способности к саморазвитию, самообразованию, познанию окружающего нас мира за пределами города, региона или даже страны, так же можно привлечь обучающихся к созданию самостоятельного виртуального тура или экскурсии, что в свою очередь означает умение проектирования, что может в последующим быть полезным. Это можно проследить в Федеральном Государственном Образовательном Стандарте.
Уникальность выпускной квалификационной работы состоит в том, чтобы показать наглядно, как можно использовать виртуальные экскурсии на уроках в частности на уроках биологии и как это можно связать с требованиями ФГОС.
Целью выпускной квалификационной работы является создание виртуальной экскурсии зоологического музея им. В.П. Астафьева.
Задачи:
1. Рассмотреть классификации типов экскурсий и выявить отличия виртуальной экскурсии от реальной;
2. Составить задания для виртуальной экскурсии по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева.
3. Разработать и апробировать виртуальную экскурсию зоологического музея КГПУ им. В.П. Астафьева.
Объект исследования: виртуальная экскурсия.
Предмет: применение зоологической виртуальной экскурсии для 7 класса на уроках биологии.
Апробация работы: выступление на международной научно-практической конференции «Молодежь и наука XXI века» (Красноярск, 2018) с докладом на тему: виртуальная экскурсия по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева (elibrary.ru).
Также опубликована статья на тему: приемы работы с зоологической номенклатурой, в сборнике Инновации в естественно научном образовании: XI Всероссийская (с международным участием) научно-методическая конференция, в рамках VI международного научно-образовательного форума «Человек, семья и общество: история и перспективы развития», в сборнике, Красноярск, 2017 г. С 146-151.
В ходе написания выпускной квалификационной работы для достижения поставленной цели были выполнены следующие задачи:
1. Типы существующих классификаций экскурсий таких авторов как Б.Е. Райков, Н.А. Гейнике и Б.В. Емельянов, позволяют выявить преимущества виртуальной экскурсии над реальной.
2. Задания к виртуальной экскурсии по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева для учащихся 7 класса, направлены на понимание, закрепление и проверку представленного материала.
3. Виртуальная экскурсия по зоологическому музею КГПУ им. В.П. Астафьева состоит из 132 фотографий, 64 звуковых аудиофайлов, и 129 карт ареала распространения различных видов животных, тем самым она углубляет и расширяет знания по региональной фауне.
