Помощь студентам в учебе
Разработка методического обеспечения по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» для подготовки бакалавров
|
Введение 7
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ 8
1.1. Требования основной профессиональной образовательной программы
по профилю Металлургия, профилизации технологии и менеджмент в металлургических производствах 8
1.2. Сущность методической деятельности преподавателя по подготовке к
занятиям по дисциплине 10
1.3. Особенности разработки методических указаний и методики
проведения лабораторных работ 23
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» 30
2.1. Анализ компетентностной модели бакалавра профессионального
обучения по профилизации «Технологии и менеджмент в металлургических производствах» 30
2.2. Конструирование заданий и методических указаний для лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры» 32
2.3. Особенности разработки и методики проведения учебных презентаций 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
Приложение А 44
Приложение Б 52
Приложение В 62
ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ И ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗРАБОТКИ
МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ ПРОЦЕССА ОБУЧЕНИЯ 8
1.1. Требования основной профессиональной образовательной программы
по профилю Металлургия, профилизации технологии и менеджмент в металлургических производствах 8
1.2. Сущность методической деятельности преподавателя по подготовке к
занятиям по дисциплине 10
1.3. Особенности разработки методических указаний и методики
проведения лабораторных работ 23
ПРОЕКТИРОВАНИЕ И КОНСТРУИРОВАНИЕ МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МЕТРОЛОГИЯ, СТАНДАРТИЗАЦИЯ И СЕРТИФИКАЦИЯ» 30
2.1. Анализ компетентностной модели бакалавра профессионального
обучения по профилизации «Технологии и менеджмент в металлургических производствах» 30
2.2. Конструирование заданий и методических указаний для лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры» 32
2.3. Особенности разработки и методики проведения учебных презентаций 34
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 40
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 41
Приложение А 44
Приложение Б 52
Приложение В 62
Актуальность работы. Методические указания по организации практической работы студентов (лабораторные работы, практические занятия и др.) при изучении общенаучных дисциплин должны помогать им осваивать и совершенствовать практическую деятельность. Поэтому учебные материалы для таких занятий должны содержать подробное описание рациональных приемов выполнения работы, точную инструкцию по выполнению лабораторных опытов и экспериментов, примеры и указания, а также рекомендации по эффективному использованию нормативных и технологических документов соответствующей производственной сферы.
Актуальностью дипломной работы является то, что в настоящее время увеличился объем самостоятельной работы студентов по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» на фоне сокращения аудиторных часов, а содержание дисциплины сохраняется в том же объеме. Ввиду перехода на ФГОС ВО нового поколения, меняется и концептуальный подход к планируемым результатам обучения. Для формирования у студентов знаний и профессиональных компетенций (запланированных в ФГОС ВПО на бакалавра профессионального обучения), дисциплину «Метрология, стандартизация и сертификация» необходимо дополнить учебно-методическими материалами для студентов по практическому освоению работ по проведению измерений и контролю качества продукции металлургической и литейной отрасли. Правильное выполнение заданий в лабораторных работах (а значит четкие и корректные методические указания) способствует освоению специальных дисциплин и модулей образовательной программы.
Разрабатываемые методические материалы (методические указания для лабораторной работы по измерению температуры металла с помощью термопар, а также демонстрационные учебные презентации для лекций) по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» будут способствовать:
• пониманию студентами видов температурных измерений, применяемых в литейном производстве, знакомству с новыми приборами для измерений температуры расплавленного металла и пониманию хода технологических процессов;
• расширению представлений о стандартизации, испытаниях и контроле качества продукции металлургии и литейного производства,
• самостоятельной организации собственной деятельности, связанной с проведением лабораторных опытов, с работой аппаратуры и приборов для контроля температуры металла в литейном производстве;
• формированию у студентов исследовательских умений (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).
Таким образом, создание для учебной дисциплины комплекта учебнометодических материалов, заданий и указаний для лабораторных работ, практических примеров обеспечит обязательные этапы усвоения студентами знаний и отдельных видов профессиональной деятельности (в рамках запланированных компетенций).
Объектом исследования является процесс обучения студентов по направлению 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям), профиля Металлургия, профилизации - Технологии и менеджмент в металлургических производствах по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация».
Предметом исследования является создание методических материалов для занятий по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» при обучении бакалавров.
Тема дипломной работы: «Разработка методического обеспечения по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» для подготовки бакалавров»
Задачи исследования:
1. Проанализировать государственный образовательный стандарт (ФГОС ВО) на подготовку бакалавра профессионального обучения (профиль: металлургия), который предусматривает формирование у студентов компетенций по измерениям в литейном и металлургическом производстве, стандартизации, контролю качества продукции.
2. Провести анализ сведений о дидактической сущности методической работы преподавателя по организации и проведению занятий по дисциплине.
3. Изучить программу дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» с целью определения сущности практической составляющей курса.
4. На основе изучения технологических документов разработать задания и учебно-методические указания для студентов по выполнению лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры».
5. Разработать методические материалы в виде наглядных учебных презентаций для проведения лекций по дисциплине.
Методика выполнения дипломной работы. Для решения поставленных задач составления методических материалов для дисциплины использовались (анализ требований к компетенциям бакалавра, анализ требований к методической работе преподавателя, поиск и конструирование заданий, проектирование методических указаний для лабораторной работы, конструирование демонстрационных материалов для лекций в виде учебных презентаций).
Практическая значимость. Разработанные и предложенные методические указания к лабораторной работе (с примерами) по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» на тему «Градуировка термопар и измерение температуры» рекомендуются к внедрению в процесс обучения бакалавров профессионального обучения (профиль: металлургия) согласно ФГОС ВО.
Структура выпускной квалификационной работы. Структура работы включает введение, основную часть, состоящую из двух разделов, заключение, список использованных источников (28 наименований), всего 67 страниц.
Актуальностью дипломной работы является то, что в настоящее время увеличился объем самостоятельной работы студентов по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» на фоне сокращения аудиторных часов, а содержание дисциплины сохраняется в том же объеме. Ввиду перехода на ФГОС ВО нового поколения, меняется и концептуальный подход к планируемым результатам обучения. Для формирования у студентов знаний и профессиональных компетенций (запланированных в ФГОС ВПО на бакалавра профессионального обучения), дисциплину «Метрология, стандартизация и сертификация» необходимо дополнить учебно-методическими материалами для студентов по практическому освоению работ по проведению измерений и контролю качества продукции металлургической и литейной отрасли. Правильное выполнение заданий в лабораторных работах (а значит четкие и корректные методические указания) способствует освоению специальных дисциплин и модулей образовательной программы.
Разрабатываемые методические материалы (методические указания для лабораторной работы по измерению температуры металла с помощью термопар, а также демонстрационные учебные презентации для лекций) по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» будут способствовать:
• пониманию студентами видов температурных измерений, применяемых в литейном производстве, знакомству с новыми приборами для измерений температуры расплавленного металла и пониманию хода технологических процессов;
• расширению представлений о стандартизации, испытаниях и контроле качества продукции металлургии и литейного производства,
• самостоятельной организации собственной деятельности, связанной с проведением лабораторных опытов, с работой аппаратуры и приборов для контроля температуры металла в литейном производстве;
• формированию у студентов исследовательских умений (наблюдать, сравнивать, анализировать, устанавливать зависимости, делать выводы и обобщения, самостоятельно вести исследование, оформлять результаты).
Таким образом, создание для учебной дисциплины комплекта учебнометодических материалов, заданий и указаний для лабораторных работ, практических примеров обеспечит обязательные этапы усвоения студентами знаний и отдельных видов профессиональной деятельности (в рамках запланированных компетенций).
Объектом исследования является процесс обучения студентов по направлению 44.03.04. Профессиональное обучение (по отраслям), профиля Металлургия, профилизации - Технологии и менеджмент в металлургических производствах по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация».
Предметом исследования является создание методических материалов для занятий по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» при обучении бакалавров.
Тема дипломной работы: «Разработка методического обеспечения по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» для подготовки бакалавров»
Задачи исследования:
1. Проанализировать государственный образовательный стандарт (ФГОС ВО) на подготовку бакалавра профессионального обучения (профиль: металлургия), который предусматривает формирование у студентов компетенций по измерениям в литейном и металлургическом производстве, стандартизации, контролю качества продукции.
2. Провести анализ сведений о дидактической сущности методической работы преподавателя по организации и проведению занятий по дисциплине.
3. Изучить программу дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» с целью определения сущности практической составляющей курса.
4. На основе изучения технологических документов разработать задания и учебно-методические указания для студентов по выполнению лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры».
5. Разработать методические материалы в виде наглядных учебных презентаций для проведения лекций по дисциплине.
Методика выполнения дипломной работы. Для решения поставленных задач составления методических материалов для дисциплины использовались (анализ требований к компетенциям бакалавра, анализ требований к методической работе преподавателя, поиск и конструирование заданий, проектирование методических указаний для лабораторной работы, конструирование демонстрационных материалов для лекций в виде учебных презентаций).
Практическая значимость. Разработанные и предложенные методические указания к лабораторной работе (с примерами) по дисциплине «Метрология, стандартизация и сертификация» на тему «Градуировка термопар и измерение температуры» рекомендуются к внедрению в процесс обучения бакалавров профессионального обучения (профиль: металлургия) согласно ФГОС ВО.
Структура выпускной квалификационной работы. Структура работы включает введение, основную часть, состоящую из двух разделов, заключение, список использованных источников (28 наименований), всего 67 страниц.
В данной дипломной работе мы выполнили следующие задачи:
1. Проанализировали государственный образовательный стандарт на подготовку бакалавра профессионального обучения (профиль: металлургия), который предусматривает формирование у студентов компетенций по измерениям в литейном и металлургическом производстве, стандартизации, контролю качества продукции.
2. Провели анализ сведений о дидактической сущности методической работы преподавателя по организации и проведению занятий по дисциплине.
3. Изучили программу дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» и определили сущности практической составляющей курса.
4. На основе изучения технологических документов разработали задания и учебно-методические указания для студентов по выполнению лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры».
5. Разработали методические материалы в виде наглядных учебных презентаций для проведения лекций по дисциплине.
Все задачи, поставленные нами в начале работы, выполнены в полной мере. Все это позволяет студентам правильно и самостоятельно выполнить лабораторную работу и усвоить проведенные лекции с помощью наглядных учебных презентаций.
1. Проанализировали государственный образовательный стандарт на подготовку бакалавра профессионального обучения (профиль: металлургия), который предусматривает формирование у студентов компетенций по измерениям в литейном и металлургическом производстве, стандартизации, контролю качества продукции.
2. Провели анализ сведений о дидактической сущности методической работы преподавателя по организации и проведению занятий по дисциплине.
3. Изучили программу дисциплины «Метрология, стандартизация и сертификация» и определили сущности практической составляющей курса.
4. На основе изучения технологических документов разработали задания и учебно-методические указания для студентов по выполнению лабораторной работы по теме «Градуировка термопар и измерение температуры».
5. Разработали методические материалы в виде наглядных учебных презентаций для проведения лекций по дисциплине.
Все задачи, поставленные нами в начале работы, выполнены в полной мере. Все это позволяет студентам правильно и самостоятельно выполнить лабораторную работу и усвоить проведенные лекции с помощью наглядных учебных презентаций.
