Тема: Формирование учебно-исследовательской деятельности учащихся при выполнении виртуального лабораторного физического практикума

Изменения в современной системе образования, предполагают повышение требований к качеству подготовки учащихся в школе. Задача образования состоит в том, чтобы знания приобретались с учетом будущей деятельности и способствовали развитию надпредметных умений, связанных с самоопределением и самореализацией личности. Для выполнения поставленной задачи Федеральный Государственный Образовательный Стандарт основного общего образования и среднего (полного) общего предполагает формирование у учащихся универсальных учебных действий (УУД). Универсальные учебные действия формируются через применение системно-деятельностного подхода, который является методологической основой обучения и обеспечивает:
• проектирование и конструирование развивающей образовательной среды образовательного учреждения;
• построение образовательного процесса с учетом индивидуальных, возрастных, психологических и физиологических особенностей;
• формирование готовности к саморазвитию и непрерывному образованию;
• активную учебно-познавательную деятельность учащихся.
Реформы образования, в концепции реализации личностно­ориентированного подхода, меняет привычную для педагогов практику обучения, и требуют следующие изменения:
• внедрение новых педагогических технологий, обеспечивающих развитие самоопределением и самореализацией личности;
• обновление содержания школьного физического образования.
Эти неизбежные преобразования необходимо внедрять и в систему школьного физического образования. Содержание школьного физического образования в них претерпело значительные изменения, а образовательные технологии обновляются медленно, так как традиционная система с трудом вытесняется новыми технологиями.
Педагогические технологии учебно-исследовательской деятельности как раз сориентированы на решение сложных психолого-педагогических задач: научить школьника самостоятельно работать, общаться с
окружающими, прогнозировать и оценивать результаты своего труда, искать причины затруднений и уметь преодолевать их.
Все выше изложенное позволяет сделать вывод о существовании противоречий:
-с одной стороны, возрастающими требованиями общества к нравственности интеллекту человека, его общей культуре, а с другой стороны - фактическим уровнем подготовленности педагогического состава, к выполнению этих требований;
- с одной стороны необходимостью формирования УУД, а с другой стороны - недостаточной разработанностью современных технологий организации обучения для их формирования.
Эти противоречия, а также все вышеизложенное, обуславливают актуальность исследования на тему «Формирование учебно­исследовательской деятельности учащихся при выполнении виртуального лабораторного физического практикума».
Цель исследования: формирование универсальных исследовательских умений у учащихся в рамках виртуального лабораторного физического практикума.
Объект исследования: процесс обучения физики учащихся.
Предмет исследования: формирование учебно-исследовательской
деятельности учащихся в рамках курса «Атомная физика».
Гипотеза исследования: качество обучения физике учащихся можно повысить, если в процесс обучения ввести виртуальный компьютерный физический практикум.
...
Купить

В ходе выполнения диссертационной работы поставленная нами цель: формирование универсальных исследовательских умений у учащихся в рамках виртуального лабораторного физического практикума.
Для достижения цели работы были решены поставленные задачи:
1. Проанализировать научно-методическую и методическую литературу по теме исследования;
2. Рассмотреть различные способы организации учебно­исследовательской деятельности учащихся;
3. Проанализировать состав и содержание универсальных учебных действий у учащихся;
4. Разработать методические рекомендации по организации учебно - исследовательской деятельности учащихся.
5. Провести педагогический эксперимент по проблеме, рассматриваемой в выпускной квалификационной работе.
Гипотеза: качество обучения учащихся можно повысить, если в процесс обучения физике ввести виртуальный компьютерный практикум по физике, как дополнение к натуральному, подтверждена.
Проведенное нами исследование позволило сформулировать следующие выводы:
Обучение в рамках виртуального лабораторного физического практикума способствует формированию универсальных исследовательских умений у учащихся.
Купить