Развитие творческих способностей у школьников во внеурочной деятельности

Введение 3
Глава 1. Теоретические основы формирования творческих способностей во внеурочной деятельности 6
1.1. Характеристика и анализ сущности творческих способностей 6
1.2. Научные подходы исследований проблемы творческих способностей
в отечественной и зарубежной литературе 10
1.3. Особенности современных школьников: творческая деятельность и
мышление 18
1.4. Условия формирования творческих способностей ушкольников во
внеурочной деятельности 27
Выводы по первой главе 32
Глава 2. Эмперическое исследование по разработке и реализации программы курса внеурочной деятельности «Рисование комиксов на историческую тематику» 34
2.1. Разработка и апробирование программы курса для
школьников:«Рисование комиксов на историческую
тему» 34
2.2. Результаты опытно-экспериментальной работы 48
Выводы по второй главе 51
Заключение 52
Источники 55
Библиографический список 55
Приложение №1 Основы цвета 59
Приложение №2 Психология цвета 61
Приложение №3 Основы рисунка 63
Приложение №4 Методика «незаконченное предложение 67
Купить

Проблема творчества является одной из основных проблем для формирования личности. Сегодня очень важна готовность человека действовать инициативно и творчески при любых обстоятельствах - этот социальный запрос соответствует потребностям ребёнка быть самостоятельным, знать и уметь использовать свои возможности.
Актуальность темы исследования заключается в том, что современное общество испытывает потребность в творческих, креативных личностях, потому что именно они обладают более высоким уровнем адаптации к новым условиям жизни, что в большей мере соответствует постоянно изменяющемуся и обновляющемуся миру. Развитие творческих способностей учащихся является важным фактором их адаптации и включения в активную деятельность при изменчивости современного мира. Также через творчество можно мотивировать школьников на самостоятельную деятельность.
Степень научной разработанности темы можно проанализировать, по исследованиям следующих авторов: Гончаров С.З., Базыма Б.А. В ряде публикаций эту тему осветили Кондратьева Н.В., Кошелева Е.С., Безручко Т.Д.[15]
В монографии Гончарова С.З.[15] рассматриваются социальные и психологические компоненты формирования творческих способностей, выясняются роли природных задатков и социальных механизмов в процессе развития способностей и становления талантливой личности. Базыма Б.А. [1] в свою очередь изучал влияние цвета на психику, и также дал характеристику цвета.
В исследовании Кондратьевой Н.В. [7] раскрывается сущность понятия творческих способностей. В публикации Кошелевой Е.С. [8] содержится сравнительно-исторический анализ основных подходов к исследованию творческих способностей человека, традиционных для отечественной и зарубежной психологии. Также рассматриваются также причины возникновения концепций и их влияние на движение научной мысли в современной психологии. Василенко П.В.[4] в своей статье дал определение творческим способностям к изобразительной деятельности, предложил необходимые педагогические условия развития творческих способностей учащихся в системе дополнительного образования к изобразительной деятельности. Безручко Т.Д. [5] раскрыла формирование и развитие творческих способностей средствами изобразительного искусства в системе дополнительного образования.
В своих работах В.И. Петрушин [5] рассмотрел исторические этапы становления психологии художественного творчества, раскрыл роль и значение искусства в жизни общества, дал основные положения современных подходов к психологии художественного творчества. В продолжении изучения психологии творчества раскрывается в трудах Е.И. Рогова [10], выделивший в работе познавательную сферу личности, в том числе и воображение. В своей статье И.И. Данилкина[5] проанализировала проявление визуализации в его разнообразных формах.
В свою очередь для материала приложений использовались исследования о цвете Иттена И.[6 ] И также учебное пособие Ли.Н.[9], где он представил материал об основах рисунка и композиции.
Цель исследования - изучить процесс формирования творческих способностей во внеурочной деятельности, разработать и апробировать программу курса по развитию творческих способностей школьников.
Цель определяет общие задачи исследования:
1. рассмотреть различные подходы изучения процесса творческих
способностей;
2. выявить факторы формирования творческих способностей;
3. раскрыть условия формирования творческих способностей школьников во внеурочной деятельности;
4. разработать программу курса «Рисование комиксов на историческую тематику» для развития творческих способностей и апробировать её;
Объектом исследования является - внеурочная деятельность в
образовательном учреждении.
Предметом исследования - развитие творческих способностей школьников во внеурочной деятельности.
Методы исследования: общетеоретические- анализ литературы, научных статей, учебно-методической документации по проблемам исследования (сравнение, сопоставлевние, анализ и обощение опыта специалистов по теме); эмпирические- педагогическое наблюдение, описание, педагогический эксперимент, фиксирование результатов исследования с последующим анализом (качественный и количественный анализ результатов исследования).
Научная новизна настоящей работы заключается в том, что раскрывается понятие совокупности творческих способностей, креативности, клипового мышления и воображения. Рассматриваются условия формирования творческих способностей во внеурочной деятельности.
Практическая значимость исследования состоит в том, что результаты работы могут быть использованы педагогами школ, кружков, и дополнительного образования, для реализации программ художественно­эстетической направленности.
Структура и объем работы. ВКР состоит из введения, 2 глав, заключения и списка использованной литературы. Текст исследования дополняется 3 приложениями.
Апробация на IV всероссийской научно-практической конференции с международным участием «Вызовы современного образования в исследованиях молодых ученых» в рамках XIX международного научно-­практического форума студентов, аспирантов и молодых ученых «Молодежь и наука XXI века», кафедры педагогики.
Купить