РАЗВИТИЕ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ С ОДНОКЛАССНИКАМИ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПОНЯТИЙ
МЕЖЛИЧНОСТНЫХ ОТНОШЕНИЙ И ДРУЖЕСКИХ
ОТНОШЕНИЙ В ПОДРОСТКОВОМ ВОЗРАСТЕ 7
1.1. Характеристика понятия «межличностные отношения» 7
1.2. Характеристика дружеских отношений 12
1.3. Психологические особенности подросткового возраста 21
1.4. Психолого-педагогические методы развития дружеских
отношений 26
Выводы по Главе 1 33
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА МЕРОПРИЯТИЙ ПО РАЗВИТИЮ ДРУЖЕСКИХ ОТНОШЕНИЙ С
ОДНОКЛАССНИКАМИ У ПОДРОСТКОВ 35
2.1. Анализ результатов исследования 35
2.2. Комплекс мероприятий, направленных на развитие дружеских
отношений с одноклассниками в подростковом возрасте 51
2.3. Реализация развивающего комплекса мероприятий, направленных
на развитие дружеских отношениях с одноклассниками у подростков 60
Выводы по Главе 2 75
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 77
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 80
ПРИЛОЖЕНИЯ 86
Купить

Сегодня тенденции современного мира указывают на необходимость развития личности, у которой сформированы системы значимых социальных и межличностных отношений и освоены социальные роли и нормы поведения. Об этом свидетельствуют данные, взятые из нового Федерального государственного образовательного стандарта основного общего образования (ФГОС ООО), в котором личностные результаты освоения основной образовательной программы данной ступени образования отражают социализацию обучающегося, и формирование коммуникативной компетентности [1]. Для успешного освоения и прохождения данных процессов требуется включение индивида в межличностные отношения. Данный компонент является одним из составляющих элементов в развиваемых компетенциях. Успешно развитые навыки помогут достичь предполагаемых личностных результатов, а именно: освоить формы социальной жизни и сформировать коммуникативные компетентности.
Поведение ребенка в обществе усваивается с раннего детства с помощью межличностных отношений. Он изучает различные социальные роли и пробует себя в различных формах взаимодействия со своим окружением, где одним из ключевых являются дружеские отношения. В каждом возрасте происходит трансформация понимания «дружбы». Наиболее высокозначимыми дружеские отношения становятся в подростковом возрасте.
Подростковый возраст - это самый ответственный период, потому что именно в нем складываются основы нравственности, формируется отношение к себе, людям, к обществу. Кроме этого, в данном возрастном периоде стабильно устанавливаются основные формы межличностного поведения. Все эти качества развиваются в процессе общения подростка с другими людьми. Общение становится ведущим видом деятельности подростка [47].
Для подростка наиболее актуально дружеское взаимодействие, общение в компании сверстников. В этот период происходит переориентация общения с родителей на друзей. Подросток хочет чувствовать коллективную принадлежность, поэтому для него образуются референтные группы. Особенно важным является отношения с одноклассниками, потому что с ними подросток проводит большую часть своего времени.
Вопросы исследования дружеских отношений находят свое отражение в работах Н.Н. Обозова, И.С. Кона, Ф. Альберони, М.И. Лисиной и др.
В настоящее время многие исследования и источники, на основе которых описывается дружба, относятся к ограниченному количеству возрастов, где информация о подростничестве находится в дефиците. А также чаще встречается изучение дружеских отношений подростков с интеллектуальной недостаточностью. Это позволяет говорить разнице в понимании дружбы субъектом с нормальным психическим развитием и субъектом с отклонениями в психическом развитии, так же, как и о возрастных отличиях. Можно сделать вывод об актуальности работы, поскольку вопрос дружбы в подростковом возрасте недостаточно изучен.
Таким образом, появляется необходимость выяснить особенности развития дружеских отношений с одноклассниками в подростковом возрасте и на основе этого найти адекватные средства и условия эффективного развития ребенка в последующих возрастах, удачно пройдя этот этап становления зрелой личности, чему и посвящена данная работа.
Цель: изучить особенности дружеских отношений с одноклассниками в подростковом возрасте.
Для достижения цели исследования необходимо решить следующие задачи:
1. На основе анализа литературных источников изучить понятие «дружеские отношения».
2. Дать характеристику личности подросткового возраста.
3. Описать приемы и методы развития дружеских отношений.
4. Разработать и реализовать комплекс мероприятий, направленный на развитие дружеских отношений с одноклассниками подростков.
5. Оценить эффективность разработанного комплекса мероприятий.
Объект исследования: дружеские отношения.
...
Купить