Введение 3
Глава 1.Теоретические аспекты детских и молодежных общественных объединений 5
1.1. Понятие и виды детских и молодежных общественных объединений 5
1.2.История развития детских и молодежных общественных объединений в России 8
1.3.Роль и место детских и молодежных общественных объединений в системе образования 12
Выводы по 1 главе 16
Глава 2.Практика реализации воспитательного потенциала детских и молодежных общественных объединений на примере программы развития социальной активности обучающихся начальных классов «Орлята России» 18
2.1.Общая характеристика деятельности детского общественного объединения «Орлята России» 18
2.2.Методы, технологии и анализ реализации воспитательного потенциала данного детского общественного объединения 20
2.3.Оценка результативности и эффективности воспитательного воздействия общественного объединения на детей 22
Вывод по 2 главе 25
Заключение 26
Список литературы 28
Актуальность темы исследования. Общественные организации и объединения способны стать надежными партнерами государства в создании благоприятных условий жизни для молодежи и детей, а также развитии творческой и инициативной молодежи. Поскольку общественные объединения способны исполнять часть задач по развитию и воспитанию молодых людей, государство всячески стремится помочь данным объединениям. Объемы государственной поддержки увеличиваются, расширяются границы возможностей детских и общественных объединений получать различные блага от государства (имущественная, информационная и иные виды поддержки).
В современной России приоритетным направлением государственной молодежной политики на всех уровнях (федеральном, региональном, муниципальном) является развитие социальной активности молодежи, ее гражданского самосознания. Одним из способов для реализации данной цели выбрано привлечение юного поколения к участию в деятельности детских и молодежных общественных объединений.
Сегодня детское движение предстает как сложное социально-педагогическое явление, которое проявляется в добровольной деятельности самих детей, основанное на их запросах, потребностях, нуждах. Основная их особенность - это инициативность, направленная на реализацию ребенком его естественных потребностей - индивидуального самоопределения и социального развития. Именно поэтому важно отслеживать эффективность реализации воспитательного потенциала детскими и молодежными общественными объединениями.
Объект работы – деятельность общественных объединений.
Предмет работы – воспитательный потенциал детских общественных объединений.
Целью исследования является оценка результативности и эффективности методов и технологий реализации воспитательного потенциала детских общественных объединений.
Поставленная цель требует решения следующих задач:
1. Изучить теоретические подходы к определению понятия и разновидностей детских и молодежных общественных объединений.
2. Исследовать историю зарождения и развития детских и молодежных общественных объединений в России.
3. Выявить роль детских и молодежных общественных объединений в системе образования.
4. Дать характеристику деятельности детского общественного объединения «Орлята России».
5. Описать методы и технологии реализации воспитательного потенциала, которые применяются объединением «Орлята России».
6. Оценить эффективность воспитательного воздействия детских общественных объединений на современных детей.
Гипотеза исследования – детские и молодежные общественные объединения обладают мощным воспитательным потенциалом, который в настоящее время раскрыт не полностью.
Методы исследования. В процессе работы были использованы теоретические методы исследования (анализ научной и нормативной литературы), а также эмпирические – контент-анализ данных сайта.
База исследования – официальные данные и деятельность, расположенные на официальном сайте детского общественного объединения «Орлята России».
В рамках данной работы был поставлен ряд задач. В соответствии с проведенной работой можно отметить, что все поставленные задачи были решены
Во-первых, детское общественное объединение - это объединение граждан до 18 лет, объединившиеся для совместной деятельности, не преследующее целью получение прибыли и отличающееся самоуправляемости и самоорганизацией.
Молодежное общественное объединение - это добровольное и самоуправляемое, некоммерческое формирование, созданное молодыми людьми на основе общности интересов для реализации общих целей, указанных в уставе общественного объединения.
Второе, детские и молодежные общественные объединения прошли длительный путь развития, в ходе которого от стихийных и общественных форм образования, выбора лидеров и целей до организованного, нормативно определенного порядка создания, запланированного определения целей объединения, подготовки лидеров. В современной России детские и молодежные общественные объединения отличаются многообразием организационных форм, целей и форм работы, масштабом, что позволяет сказать о том, что молодежные и детские общественные объединения наработали значительный воспитательный потенциал.
Третье, роль и значение современных молодежных и детских общественных объединений в процессе воспитания подрастающего поколения высоки, поскольку они позволяют не только в привлекательной для детей форме закладывать определенные ценности и формировать представления, но также и развивать социальную активность и творчество молодого поколения, создавать условия для их успешной социализации.
В-четвертых, детское общественное объединение «Орлята России» ведет активную работу по созданию условий и пространства для развития социальной активности младших школьников, а также подготовку в данной сфере родителей и учителей. Управление деятельностью объединения осуществляется посредством сочетания различных форм работы – в летних лагерях, а также внеурочной деятельности в течении года. Вся деятельность осуществляется в соответствии с установленными законами, традициями и ценностями. Поскольку они являются общими для всех участников, создаются условия для формирования у школьников чувства сопричастности, желания проявлять активность, стать полноценной частью объединения.
Пятое, объединение Орлята России осуществляет деятельность с применением различных форм работы. Все методы и технологии работы могут применяться в период летних каникул в лагере. В этом случае ребенок приобретает самостоятельность. Также работа ведется и в образовательных организациях во внеучебное время. С этой целью была разработана специальная программа, облегчающая ее реализацию. В качестве основных форм работы являются игровые технологии, конкурсы, поскольку именно они наилучшим образом соответствуют возрасту младших школьников.
В-шестых, в целом деятельность детских и молодежных объединений осуществляется достаточно активно и эффективно. Но при этом, существуют и актуальные проблемы, связанные с организацией детского движения в России, в первую очередь, это отсутствие системного подхода к консолидации деятельности различных организаций, недостаточное количество финансирования, в связи с чем не все запланированные программы и проекты могут быть реализованы сразу.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
