Развитие коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста

На первом этапе эмпирического исследования нами был проведен теоритический анализ литературы, благодаря которому нам удалось обнаружить, что выбранный нами вопрос в настоящее время имеет актуальность. Исследования в области этой проблематики помогут в составлении практических занятий, которые поспособствуют развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.
Основываясь на научной литературе, мы делаем вывод о том, что: коммуникативные навыки - это способность человека управлять коммуникативной деятельностью для достижения коммуникативных результатов. Мы выяснили, что в себе содержать коммуникативные навыки это - желание ребенка вступать в контакт с окружающими, проявлять инициативность в общении со сверстниками, умение эмоционально сопереживать, умение решать возникающие конфликтные ситуации, знать и соблюдать правила при общении с окружающими.
Также мы рассмотрели, из чего состоят коммуникативные навыки - способность ориентироваться в коммуникативном партнере, уметь ориентироваться в коммуникативных ситуациях, способность сотрудничать в различных коммуникативных ситуациях.
Для дальнейшей работы нам необходимо было выделить компоненты коммуникативной готовности, их всего три: информационно-коммуникативный, интерактивный, перцептивный.
И самым важным условием при проведении коррекционно-развивающей программы стало учет возрастных особенностей. Мы выяснили, что дети имеющие задержку психического развития, имеют нарушения в речи, обладают бедным словарным запасом, игра не преобладает как ведущий тип деятельности, в процессе взаимодействия используют наиболее простые формы личностного контакта, наблюдаются трудности в адаптации.
Из выше всего перечисленного можно сделать вывод что: развитие коммуникативных навыков является важнейшей коррекционной работой в деятельности педагога. Без должных коммуникативных навыков, ребенку трудно приспособится к окружающей его среде, а также взаимодействовать со сверстниками.
Затем нами была проведена диагностика актуального уровня развития коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста с ОВЗ. Исследование проводилось на базе семейного центра «Астрея» у обучающихся детей нулевого класса. Исследование нам показало, что у детей с нарушениями, а именно с задержкой психического развития, наблюдается низкий уровень развития коммуникативных навыков.
Исходя из полученных данных, была разработана и реализована программа по развитию коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста. Занятия включали в себя различные упражнения и игры, которые способствовали повышению уровня развития коммуникативных навыков детей.
По окончанию циклов занятий мы провели контрольный срез, который показал нам положительную динамику. Дети, имеющие низкий уровень развития коммуникативных навыков, перешли на средний уровень, а те, кто имел средний уровень, перешли на высокий. Эти данные говорят нам о результативности программы.
Таким образом, результаты нашего исследования доказывают, что специально созданные условия, учет возрастных особенностей, грамотно подобранные формы взаимодействия с детьми способствуют развитию уровня коммуникативных навыков у детей старшего дошкольного возраста.

Купить