Средства и методы формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6-х классов
|
ВВЕДЕНИ Е 3
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ИЗУЧАЕМОГО ВОПРОСА В ТЕОРИИ И
ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 6
1.1 Характеристика баскетбола, как средство воспитания
школьников 6
1.2 Характеристика, классификация и значение бросков в современном
баскетболе 12
1.3 Требования к современным броскам и методика начального
обучения 16
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 Методы исследования 33
2.2 Организация исследования 35
ГЛАВА 3. ВНЕДРЕНИЕ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
УЧАЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКИ БРОСКА ОДНОЙ РУКОЙ ОТ ПЛЕЧА
3.1 Обоснование средств и методов формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6-х классов 36
3.2. Выявление результативности формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6 - х классов
ВЫВОДЫ 47
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ А
ГЛАВА 1. СОСТОЯНИЕ ИЗУЧАЕМОГО ВОПРОСА В ТЕОРИИ И
ПРАКТИКЕ ФИЗИЧЕСКОГО ВОСПИТАНИЯ 6
1.1 Характеристика баскетбола, как средство воспитания
школьников 6
1.2 Характеристика, классификация и значение бросков в современном
баскетболе 12
1.3 Требования к современным броскам и методика начального
обучения 16
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 33
2.1 Методы исследования 33
2.2 Организация исследования 35
ГЛАВА 3. ВНЕДРЕНИЕ В УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС
УЧАЩИХСЯ 6-Х КЛАССОВ СРЕДСТВА И МЕТОДЫ ФОРМИРОВАНИЕ ТЕХНИКИ БРОСКА ОДНОЙ РУКОЙ ОТ ПЛЕЧА
3.1 Обоснование средств и методов формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6-х классов 36
3.2. Выявление результативности формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6 - х классов
ВЫВОДЫ 47
ПРАКТИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ 48
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 49
ПРИЛОЖЕНИЕ А
Актуальные темы заключается в том, что современный баскетбол - это атлетическая игра и требования, предъявляемые к баскетболистам, самые высокие. Чтобы достичь высокого технико-тактического мастерства, спортсмену, прежде всего, необходим высокий уровень развития физических качеств.
Баскетбол широко используется как средство физического воспитания детей школьного возраста. Систематические занятия спортивными играми способствует всестороннему развитию школьников, особенно положительно влияют на развитие таких физических, как быстрота, скоростная и силовая выносливость, ловкость. Спортивные игры содействуют воспитанию у учащихся морально-волевых качеств: смелости, настойчивости,
дисциплинированности, способности к преодолению трудностей. Игры содействуют и нравственному воспитанию. Уважение к сопернику, честность в спортивной борьбе, стремление к совершенствованию - все эти качества могут успешно формироваться под влиянием спортивных игр. Вот почему спортивные игры, в частности баскетбол, в школьной программе представлены как основной материал, который широко используется во внеклассной работе.
Использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких спортивных результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры. [41]
Современный баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на активизацию действий, как в нападении, так и в защите.
Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи [41]
В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников [41] баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна. Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре. Броском мяча школьники начинают обучаться в 5-х классах. Однако, мы не нашли данных литературы, отражающих уровень обучаемости школьников броскам, которые изучаются по школьной программе. Знание уровня обучаемости и динамики становления техники броска позволит учителям подбирать и использовать в уроке средства, обеспечивающие обучение на более высоком уровне. Поэтому наша работа актуальна.
Цель работы: обоснование и внедрение средств и методов формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6-х классов.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ характеристики, классификации и значение бросков в современном баскетболе и требования к современным броскам и методика начального обучения
2. Выявить динамику показателей попадания при броске одной рукой от плеча с места.
3. Выявить техничные ошибки в технике броска одной рукой от плеча у учащихся 6х классов в баскетболе.
4. Определить наиболее результативные методы и средства обучения технике броска одной рукой от плеча в баскетболе.
Объект исследования^ учебный-воспитательный процесс учащихся 6-х классов
Предмет исследования: средства и методы формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе.
Гипотеза. Мы предположили, что формирование техники выполнения бросков одной рукой от плеча на уроках физической культуры у 6-х классов и будет результативна если:
- будет проведена корректировка пробного процесса на основе выявления и последующего исправления ошибок;
- обоснованы средства и методы результативно влияющие на технику броска одной рукой от плеча;
- повышена результативность процесса обучения броскам на уроках.
Баскетбол широко используется как средство физического воспитания детей школьного возраста. Систематические занятия спортивными играми способствует всестороннему развитию школьников, особенно положительно влияют на развитие таких физических, как быстрота, скоростная и силовая выносливость, ловкость. Спортивные игры содействуют воспитанию у учащихся морально-волевых качеств: смелости, настойчивости,
дисциплинированности, способности к преодолению трудностей. Игры содействуют и нравственному воспитанию. Уважение к сопернику, честность в спортивной борьбе, стремление к совершенствованию - все эти качества могут успешно формироваться под влиянием спортивных игр. Вот почему спортивные игры, в частности баскетбол, в школьной программе представлены как основной материал, который широко используется во внеклассной работе.
Использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких спортивных результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на широкие массы населения. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры. [41]
Современный баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на активизацию действий, как в нападении, так и в защите.
Баскетбол является одним из средств физического развития и воспитания молодежи [41]
В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников [41] баскетбол является одним из средств физического воспитания. Техника игры в баскетбол многообразна. Важнейшим техническим приемом являются броски. От точности броска, в конечном счете, зависит успех в игре. Броском мяча школьники начинают обучаться в 5-х классах. Однако, мы не нашли данных литературы, отражающих уровень обучаемости школьников броскам, которые изучаются по школьной программе. Знание уровня обучаемости и динамики становления техники броска позволит учителям подбирать и использовать в уроке средства, обеспечивающие обучение на более высоком уровне. Поэтому наша работа актуальна.
Цель работы: обоснование и внедрение средств и методов формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе у учащихся 6-х классов.
Задачи исследования:
1. Провести теоретический анализ характеристики, классификации и значение бросков в современном баскетболе и требования к современным броскам и методика начального обучения
2. Выявить динамику показателей попадания при броске одной рукой от плеча с места.
3. Выявить техничные ошибки в технике броска одной рукой от плеча у учащихся 6х классов в баскетболе.
4. Определить наиболее результативные методы и средства обучения технике броска одной рукой от плеча в баскетболе.
Объект исследования^ учебный-воспитательный процесс учащихся 6-х классов
Предмет исследования: средства и методы формирования техники броска одной рукой от плеча в баскетболе.
Гипотеза. Мы предположили, что формирование техники выполнения бросков одной рукой от плеча на уроках физической культуры у 6-х классов и будет результативна если:
- будет проведена корректировка пробного процесса на основе выявления и последующего исправления ошибок;
- обоснованы средства и методы результативно влияющие на технику броска одной рукой от плеча;
- повышена результативность процесса обучения броскам на уроках.
1. На этапе начального изучения броска одной рукой от плеча, мы выявили динамику изменения показателей тестирования в экспериментальной и контрольной группе. Исходный показатель при броске с правой и левой стороны (из 10 бросков) составили в среднем 3 попадания. (t=2,4; Р>0,05). После проведенного эксперимента результативность повысилась в экспериментальной группе до 6 попаданий с правой стороны (t=6,8; Р<0,001), с левой стороны 5,7 (t=6,8; Р<0,001)
2. В результате эксперимента было выявлено ряд ошибок влияющих на технику броска. Половина ошибок являлась результатом не знания техники, правил выполнения броска; и дефектами обучения. Неправильное держание мяча (43%), отсутствие сопровождающего движения бросковой руки (7%).
Существенными ошибками при выполнении броска являлось: резкое опускание не бросковой руки вниз при броске, рука не сопровождает мяч (43%), после предложенных подводящих упражнений и тренажеров ошибка была устранена в экспериментальной группе полностью.
Также существенная ошибка, возникающая при броске, которая снижает процент попадания, это когда бросок выполняется чисто в кольцо, без использования щита(70%). Экспериментальная методика положительно повлияла на технику обучения броску с использованием возникающих ошибок.
3. К концу эксперимента качество владения техникой броска одной рукой от плеча с места в экспериментальной группе оказалось выше, чем в контрольной группе. Испытуемые экспериментальной группы превзошли испытуемых контрольной группы по всем показателям (при Р<0,001)
2. В результате эксперимента было выявлено ряд ошибок влияющих на технику броска. Половина ошибок являлась результатом не знания техники, правил выполнения броска; и дефектами обучения. Неправильное держание мяча (43%), отсутствие сопровождающего движения бросковой руки (7%).
Существенными ошибками при выполнении броска являлось: резкое опускание не бросковой руки вниз при броске, рука не сопровождает мяч (43%), после предложенных подводящих упражнений и тренажеров ошибка была устранена в экспериментальной группе полностью.
Также существенная ошибка, возникающая при броске, которая снижает процент попадания, это когда бросок выполняется чисто в кольцо, без использования щита(70%). Экспериментальная методика положительно повлияла на технику обучения броску с использованием возникающих ошибок.
3. К концу эксперимента качество владения техникой броска одной рукой от плеча с места в экспериментальной группе оказалось выше, чем в контрольной группе. Испытуемые экспериментальной группы превзошли испытуемых контрольной группы по всем показателям (при Р<0,001)
Подобные работы
- Обучение младших школьников технике броска мяча с места одной
рукой от плеча в баскетболе
Дипломные работы, ВКР, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4750 р. Год сдачи: 2015 - Методика обучения младших школьников элементам игры в баскетбол
Дипломные работы, ВКР, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 6100 р. Год сдачи: 2017 - Обучение технике броска в баскетболе на уроках физической культуры
учащихся шестых классов
Дипломные работы, ВКР, педагогика. Язык работы: Русский. Цена: 4800 р. Год сдачи: 2020 - ОЦЕНКА ЭФФЕКТИВНОСТИ СОВЕРШЕНСТВОВАНИЯ СКОРОСТНО-СИЛОВЫХ СПОСОБНОСТЕЙ БАСКЕТБОЛИСТОВ С ИСПОЛЬЗОВАНИЕМ СРЕДСТВ СЕВЕРНОГО МНОГОБОРЬЯ
Бакалаврская работа, физическая культура. Язык работы: Русский. Цена: 4750 р. Год сдачи: 2020