Образовательная вовлеченность обучающихся 9 класса общеобразовательной школы

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ВОВЛЕЧЕННОСТЬ КАК ПСИХОЛОГО­
ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПРОБЛЕМА ДЛЯ СОВРЕМЕННОЙ СТАРШЕЙ ШКОЛЫ 6
1.1. Сущность образовательной вовлеченности 6
1.2. Психологические и личностные особенности современных старших
подростков 15
Выводы по 1 главе 23
ГЛАВА 2. ИЗУЧЕНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ
ВОВЛЕЧЕННОСТИ ОБУЧАЮЩИХСЯ ДЕВЯТОГО КЛАССА 24
2.1. Изучение особенностей отношения обучающихся к учению 24
2.2. Разработка программы активизации образовательной вовлеченности
обучающихся девятых классов с включением их родителей 47
Выводы по 2 главе 57
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 58
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 60
Приложения 64
Купить

Актуальность исследования: вовлеченность школьников в учебный процесс является центральной проблемой современной педагоги. Вопросом заинтересованности, в частности, учеников старших классов в учебный процесс занимаются как ученые, так и практики: тиражирование научной литературы на данную тему, проведение обучающих семинаров для педагогов, педсоветы, школьные собрания и т.п. Понимание важности данной проблемы обуславливается полноценным становлением ребенка, как личности. Ведь воспитать осознанного, инициативного и компетентного гражданина - это одна из главных задач современного общества.
Причины учебной пассивности обучающихся старших классов могут крыться в разных аспектах его жизнедеятельности: например, попустительское отношение со стороны родителей, булинг в классе, неадекватное поведение учителей, возрастные особенности учеников, низкая учебная мотивация и т.д. Выявление причин и предупреждение их последствий необходимо выявлять на ранних этапах становление школьника, но если проблема не выявлена вовремя, то нужно приложить усилия для её коррекции.
Вовлеченность в учебную деятельность поможет всестороннему развитию обучающихся, формированию их познавательных процессов, что в дальнейшем станет средством достижения успехов в профессиональном образовании и их становление, как субъектов трудовой деятельности.
Изучением подросткового возраста и формированием их учебной вовлеченности занимались такие отечественные и зарубежные ученые, какАстин А., Блумбер П., Божович Л.И., Волков И.В., Выготский Л.С., Кан В., Пейс Р., СапоговаЕ. Е.,Чемпен Е., Э.Эриксон, Фредрикс Дж.
Объект исследования - образовательная вовлеченность обучающихся в старших классах.
Предмет исследования - особенности образовательной вовлеченности обучающихся 9 класса.
Цель исследования - провести аналитико-диагностическое исследование и выявить характер образовательной вовлеченности обучающихся 9 класса.
Для достижения поставленной цели исследования были поставлены следующие задачи:
1. Проанализировать психолого-педагогическую литературу по проблеме образовательной вовлеченности старшешкольников;
2. Подобрать адекватные формализированные и неформализованные диагностические методики для изучения образовательной вовлеченности;
3. Провести эмпирическое изучение особенностей сформированности
образовательной вовлеченности
4. Разработатьпрограмму по активизации образовательной вовлеченности обучаемых девятых классов и их родителей.
Методический инструментарий представлен комплексом методик, исследующих мотивацию учебной деятельности:
• Методика изучения мотивации учения подростков (Н. В. Калинина, М.И. Лукьянова).
• Опрос учащихся и учителей по выявлению причин снижения учебной мотивации.
• Схема наблюдения за адаптацией и эффективностью учебной деятельности учащихся Э. М. Александровской, Ст. Громбах (модифицированная Е.С. Еськиной, Т.Л. Больбот).
• Изучение продуктов деятельности.
• Изучение карты успеваемости обучающихся 9-ого класса.
• Беседа с экспертами.
• Методика оценки психологической атмосферы в коллективе (по
А.Ф.Фидлеру).
• Социометрия.
• Шкала тревоги Спилбергера-Ханина.
База и выборка исследования: исследование проводилось на базе МБОУ «Средняя школа № 91», в котором принимали участие 21 человек 9а класса.
Структура: работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка используемых источников и приложения. Исследовательская часть рекомендательный характер, результаты представлены в таблицах и диаграммах.
Купить