Методика изучения темы «Кавказский фронт Крымской войны 1853-1856 г.» на уроках истории

Глава I. Обзор источников и историографии по теме Кавказский фронт в Крымскую войну 6
1.1 Проблемы кавказского фронта в отечественной историографии 6
1.2 Источники по теме Кавказский фронт Крымской войны 13
Глава II Положение России и военные действия на Кавказском фронте в Крымской войне 18
2.1 Положение России перед началом войны 18
2.2 Военные действия на Кавказе. Действующий Кавказский корпус в военных операциях 1853- 1854 г.г 24
2.3 Военные операции 1855 г 32
2.4 Заключение мирного договора 42
Глава III. Методические аспекты изучения преподавания темы Кавказский фронт в Крымской войне 47
3.1 Условия и организация исследования 47
3.2. Место изучения темы: Кавказский фронт в Крымскую войну 1853¬1856 г.г в нормативной базе (по ФГОС) 49
3.3 Педагогический эксперимент 53
Заключение 62
Список использованной литературы 63
Приложение 65

Купить

Крымская война 1853-1856 гг., начавшаяся как русско-турецкая, но в последствие ставшая общеевропейской, возникла после длительной и сложной политической борьбы между государствами (Россией - с одной стороны; Турцией, Англией и Францией - с другой), интересы, которых сталкивались на Ближнем Востоке. Война завершилась поражением русской армии и подписанием Парижского мирного договора в 1856 г.
Кроме военных операций на Дунае, в Крыму, на Черном море особое место занимает Кавказский фронт Крымской войны, где военные действия велись еще и при национально-освободительном движении многих народов Кавказа под предводительством Шамиля. Кавказский фронт сыграл немалую роль на исход войны и ее нельзя недооценивать.
На Кавказе русская армия сначала сдержала натиск противника, а затем перешла в наступление, овладела крепостью Карс и к моменту заключения мира занимала значительные территории азиатской Турции. Можно говорить о некой исторической несправедливости. Парадокс: в европейской части империи армия сдавала крепости и терпела неудачи в полевых сражениях, а азиатской — крепости брала и нещадно била противника, но внимание современников было приковано в первую очередь к событиям в Крыму. Историки всех эпох также проявляют большее благоволение к боям на этом полуострове. Поэтому нет ничего удивительного, что название Крымская война занимало все более и более прочные позиции и наконец окончательно укрепилось в текстах об этом конфликте. В некоторой степени такое переименование объясняется тем, что в 1853—1856 годах на Кавказе шла война с горцами, тянувшаяся уже не одно десятилетие, и в сознании россиян известия о сражениях с турками и персами сливались в один информационный поток с реляциями о боях в Чечне, Дагестане и Черкесии.
Крымская война являлась в определенном смысле вооруженным разрешением исторического противостояния России и Европы. Никогда русско-европейские противоречия не обнаруживались столь очевидно. Поэтому Крымская война являлась войной цивилизационной. Через ее рассмотрение раскрывается дихотомия Россия Запад. В ней нашли преломление наиболее актуальные проблемы внешнеполитической стратегии России, не утратившие своего значения и в настоящее время. С другой стороны, Крымская война обнаружила характерные внутренние противоречия развития России. Новый этап российской модернизации был во многом обусловлен моральным потрясением, вызванным поражением в конфликте. Таким образом, опыт изучения Крымской войны имеет большой потенциал для современного военного строительства, выработки стратегической доктрины, определения дипломатического курса. Кроме того, материалы по Крымской войне могут быть использованы в целях патриотического воспитания, в чем современное российское общество испытывает существенную потребность.
Объектом данной работы является процесс преподавания темы:
Кавказский фронт в Крымской войне 1853-1856гг.
Предметом - аспекты изучения темы: «Кавказский фронта в Крымской войне 1853-1856 » в. на уроках в 8 классе.
Цель настоящей работы - рассмотреть методические аспекты и преподавания темы: «Кавказский фронт в Крымской войне 1853-1856. на уроках истории в 8 классе.
Задачи:
1. Осветить и сгруппировать исторические источники по теме Кавказкой фронт Крымской войны
2. Выявить место темы в нормативной базе образовательного процесса
3. Рассмотреть изученность темы в исторической литературе
4. Проанализировать полученные результаты при изучения темы: «Кавказский фронт в Крымской войне 1853-1856 г.г. на уроках истории в 8 классе»
Методы исследования. В качестве методической основы в работе также была использована совокупность общенаучных и частнонаучных методов: сравнительно - исторический, аналитический, практическая апробация теоретического материала, просмотр и анализ исторических материалов и документов. Также были использованы исследование и обобщение педагогического опыта, педагогический эксперимент, сравнительный метод и принцип историзма.
Условия и база исследования. Базой исследования являлась средняя общеобразовательная школа №31 имени Героя Советского Союза А.В Спекова в г. Бийске. В соответствии с темой ВКР нами был выбран 8 класс в качестве площадки для эксперимента. Выводы и практические материалы ВКР были использованы в рамках изучения курса «История России в XIX веке» на уроках истории в средней общеобразовательной школе во время прохождения педагогической практики.
Структура работы. Данная дипломная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованных источников и литературы. Первая глава является вводной, она знакомит с основными понятиями. Вторая глава отображает обстановку на Кавказском фронте в Крымской войне 1853- 1856г.г. Третья глава раскрывает методический аспект изучения темы: возможность применения теоретического материала на уроках истории. В заключении были сделаны выводы по работе в целом.
Купить