Предмет

РАЗВИТИЕ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 3-4 КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ ТАНЦЕВАЛЬНЫХ УПРАЖНЕНИЙ

Работа №	154591
Тип работы	Дипломные работы, ВКР
Предмет	физическая культура
Объем работы	49
Год сдачи	2023
Стоимость	4800 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	175

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Введение 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ РАЗВИТИЯ КООРДИНАЦИОННЫХ СПОСОБНОСТЕЙ У ШКОЛЬНИКОВ 3-4 КЛАССОВ СРЕДСТВАМИ СПОРТИВНЫХ БАЛЬНЫХ ТАНЦЕВ 4
1.1 Анатомо-физиологические и психологические особенности
школьников 3-4 классов 4
1.2 Формирование представления о спортивных бальных танцах у
школьников 3-4 классов 8
1.3 Особенности развития координационных способностей у школьников
3-4 классов 13
1.4 Значение спортивных бальных танцев в развитии координационных
способностей школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений 16
ГЛАВА 2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 18
2.1 Организация исследования 18
2.2 Методы исследования 19
ГЛАВА 3. РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ И ПРОВЕРКА
ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ В ПЕДАГОГИЧЕСКОМ ЭКСПЕРИМЕНТЕ . ...23
3.1 Описание экспериментального комплекса упражнений 23
3.2 Проверка эффективности разработанного комплекса упражнений 29
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 37
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 39

Введение

Анализ тренировочного процесса в танцевальном спорте напрямую дает понять, что в данном виде спорта значимую часть занимает развитие основных физических способностей, таких как: выносливость, гибкость, силовых способностей, скоростных способностей и, наконец, координационных способностей. Ни для кого не секрет, что для развития всесторонне развитой личности необходимо вырабатывать и совершенствовать вышеперечисленные физические способности. В танцевальном спорте можно получить необходимые знания, умения и навыки для выполнения данной задачи. Развитию координации в данном виде спорта уделяется особое внимание и подход. Для школьников начальных классов данное направление является одним из самых эффективных и актуальных для формирования в первую очередь всестороннего физического развития, формирования правильной осанки , а также контроля собственного тела .
Проблема исследования: Проблема обусловлена необходимостью развития координационных способностей школьников 3-4 классов при помощи нестандартного для них подхода в формате упражнений по танцевальному спорту.
Объект исследования: Учебно-урочный процесс физического воспитания школьников 3-4 классов.
Предмет исследования: Комплекс упражнений для развития координационных способностей школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений.
Цель исследования: Повысить уровень координационных
способностей школьников 3-4 классов на основе формирования экспериментального комплекса упражнений и доказать его эффективность.
Задачи исследования:
1. Изучить и проанализировать научно-методическую литературу по теме: «Развитие координационных способностей у школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений» на основе их анатомо-физиологических и психологических особенностей.
2. Разработать комплекс упражнений для развития координационных способностей школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений.
3. Проверить результативность разработанного комплекса упражнений для развития координационных способностей школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений.
Гипотеза исследования: Мы предполагаем, что при помощи занятий по танцевальному спорту и комплекса упражнений, включенного в программу танцевального спорта можно эффективно развить координационные способности, а также улучшить уровень физической подготовленности школьников в целом.
Методологической основой работы является работа автора: Алякин, Андрей Александрович «Интегральная методика физической подготовки танцоров 10-12 лет».

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

КУРСОВЫЕ СТАТЬИ ВКР

Заключение

В рамках данной выпускной квалификационной работы было проведено исследование уровня развития координационных способностей, а также представлен комплекс упражнений, позволяющий увеличить уровень координационных способностей школьников 3-4 классов. В ходе исследования было выявлено, что использование упражнений по танцевальному спорту может оказать положительное влияние на улучшение координации движений школьников. В экспериментальном комплексе упражнения были выбраны таким образом, чтобы обеспечить максимальную эффективность тренировок и учесть особенности развития учащихся данного возраста. В результате проведенного исследования было выявлено, что упражнения, включенные в данный комплекс, могут значительно повысить уровень координационных способностей у школьников 3-4 классов.
Таким образом, полученные результаты подтверждают эффективность использования упражнений по танцевальному спорту в качестве средства развития координационных способностей у школьников 3-4 классов. На основе анализа результатов, полученных в педагогическом эксперименте, были сделаны следующие выводы:
1. Изучив и проанализировав научно-методическую литературу по теме «Развитие координационных способностей школьников 3-4 классов средствами танцевальных упражнений» мы выяснили, что данная тема является актуальной и требует изучения.
2. Разработан и обоснован комплекс упражнений, позволяющий повысить уровень координационных способностей школьников 3-4 классов, в котором объединены общеразвивающие и специализированные упражнения по танцевальному спорту.
3. Оценка уровня развития координационных способностей показала больший прирост в экспериментальной группе 8,5-45,7%, тогда как в контрольной группе результаты варьировались от -2,3 до 11,1%. Достоверно значимые отличия (р <0,05) наблюдались в нормативах: «Бег со сменой направления», «Хлопки по сигналу», «Челночный бег», «Три кувырка вперед».

Литература

1. Бадаева И.И. Принципы развития хореографической координации в методике А. Я. Вагановой // Вестник Академии русского балета им. А. Я. Вагановой, 2018. №5 (58). С. 135-151
2. Безбородова М.А. Развитие психомоторных способностей младших школьников в учебной деятельности: монография / М. А. Безбородова. - 2е изд., стер. - Москва: Флинта: Наука, 2014. - 174 с.
3. Бишаева А. А., Малков А. А. Физическая культура. Учебник. М.: КноРус, 2020. 312 с.
4. Борисов А. Н. Комментарий к Федеральному закону "О физической культуре и спорте в Российской Федерации" (постатейный). М.: Юстицинформ, 2009. 328 с.
5. Борисова Ю. Ю. Координационные способности как компонент системы подготовки танцоров 7-8 лет // Прикладная спортивная наука. 2016. №2 (4). С. 8-12.
6. Борисенкова Е.С. Спортивные танцы на паркете как важный фактор эстетического воспитания младших школьников // Сибирский педагогический журнал. 2008. №8 С. 291-297.
7. Братановский С.Н., Вулах М.Г. Административно-правовой статус граждан в сфере физической культуры и спорта // Спорт: экономика, право, управление. 2015. N 3. С. 14-19.
8. Бредихина Ю. П., Тихонова A.B., Капилевич Л.В., Андреев В. И.
Стабилографическая характеристика функции равновесия у спортсменов, занимающихся спортивными бальными танцами // «Физическая культура, здравоохранение и образование»: материалы Всероссийской
научнопрактической конференции памяти B.C. Пирусского. - Томск, 2008 - С. 168-171.
9. Бурухин С. Ф. Методика обучения физической культуре. Гимнастика. М.: Юрайт, 2019. 174 с.
10. Величко А.И. Взаимообусловленность показателей
координационной подготовленности младших школьников // Физическая культура, спорт - наука и практика. 2021. №2. С. 3-8. (дата обращения: 23.04.2022).
11. Волхонская Галина Петровна, Окунева Анастасия Геннадьевна Танцевальный спорт России: история становления и развития // ОНВ. 2015. №1 (135). С. 25-28. (дата обращения: 21.05.2023).
12. Германов Г. Н., Корольков А. Н., Сабирова И. А. Теория и история
физической культуры и спорта. Учебное пособие для СПО. В 3-х томах. Том 1. Игры олимпиад. М.: Юрайт, 2019. 794 с. (дата обращения
03.03.2022 г.).
13. Зайцев А. А., Зайцева В. Ф., Луценко С. Я. Элективные курсы по физической культуре. Практическая подготовка. М.: Юрайт, 2020. 227 с. (дата обращения 03.03.2022 г.).
14. Зубков А. С., Иванова Л. Ю. Возрастная динамика развития координационных способностей младших школьников в процессе занятия хореографией // Наука-2020. 2016. №1 (7). С. 115-120. (дата обращения 03.03.2022 г.).
15. Карпенко Виктор Николаевич, Тарасова Дарья Сергеевна, Карпенко Ирина Анатольевна Влияние музыкально-ритмических упражнений на общее развитие детей // Вестник Науки и Творчества. 2016. №5 (5). С. 201205. (дата обращения: 27.05.2022).
... всего 42 источника