📄Работа №154416
Тема: РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА У УЧАЩИХСЯ В ПРОЦЕССЕ ПРЕПОДАВАНИЯ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЕ ПО ТИПУ «ПОГРУЖЕНИЕ»
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
Английский язык
Объем:
66 листов
Год:
2017
Просмотров:
150
4750
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
УЧАЩИХСЯ 5
1.1 Познавательный интерес учащихся в трудах классиков отечественной
педагогики 5
1.2 Способы развития и поддержания познавательного интереса 12
1.3 Метод погружения в педагогике 18
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 24
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ И ПОДДЕРЖАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ЛЕТНЕЙ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЕ ПО ТИПУ
«ПОГРУЖЕНИЕ» 26
2.1 Способы развития познавательного интереса, применяемые в процессе
преподавания английского языка 26
2.2 Практическая реализация способов развития и поддержания
познавательного интереса в летней языковой школе по типу «погружение» 31
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
Приложение А 51
Приложение Б 52
Приложение В 54
Приложение Г 60
Приложение Д 61
Приложение Е 62
ГЛАВА 1. РАЗВИТИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА
УЧАЩИХСЯ 5
1.1 Познавательный интерес учащихся в трудах классиков отечественной
педагогики 5
1.2 Способы развития и поддержания познавательного интереса 12
1.3 Метод погружения в педагогике 18
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 1 24
ГЛАВА 2. РАЗВИТИЕ И ПОДДЕРЖАНИЕ ПОЗНАВАТЕЛЬНОГО ИНТЕРЕСА НА УРОКАХ АНГЛИЙСКОГО ЯЗЫКА В ЛЕТНЕЙ ЯЗЫКОВОЙ ШКОЛЕ ПО ТИПУ
«ПОГРУЖЕНИЕ» 26
2.1 Способы развития познавательного интереса, применяемые в процессе
преподавания английского языка 26
2.2 Практическая реализация способов развития и поддержания
познавательного интереса в летней языковой школе по типу «погружение» 31
ВЫВОДЫ ПО ГЛАВЕ 2 41
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 45
ПРИЛОЖЕНИЯ 51
Приложение А 51
Приложение Б 52
Приложение В 54
Приложение Г 60
Приложение Д 61
Приложение Е 62
📖 Введение
Актуальность исследования. На данный момент российская педагогика находится на становлении нового этапа своего развития. С каждым годом все больше меняются представления о том, какой должна быть современная личность учеников школы. Общество требует, чтобы они не только обладали определенным набором знаний, умений и навыков, но и чтобы они были способны добывать знания самостоятельно, а также успешно ими оперировать. Соответственно меняются и параметры обучения, учителя стремятся к обеспечению личностного развития ученика, поддержке его индивидуальности, и конечно, способности к саморазвитию и творчеству.
Одним из самых важных факторов совершенствования процесса обучения и одновременно показателей его эффективности и результативности является познавательный интерес, так как он помогает стимулировать познавательную активность, самостоятельность, творческий подход к овладению материалом, побуждает ученика к самообразованию. И чем он выше, тем выше становится активность и результативность обучения. Одна из важнейших задач, которые стоят перед педагогом - найти самые эффективные методы и способы развития и поддержания познавательного интереса учащихся.
Это, как раз и является целью данного исследования - найти эффективный способ развития и поддержания познавательного интереса учащихся на уроках английского языка.
Объект исследования: процесс обучения английскому языку.
Предмет исследования: познавательный интерес учащихся в
процессе преподавания английского языка.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1) изучить существующие методы и способы развития и поддержания познавательного интереса учащихся;
2) выявить особенности развития и поддержания познавательного интереса на уроках английского языка;
3) разработать комплекс методов и способов развития и поддержания познавательного интереса, способствующий созданию ситуации для развития познавательного интереса в рамках программы языковой школы по типу «погружение»;
4) показать на практике результативность данного комплекса методов и способов развития познавательного интереса;
Для решения проблемы и задач исследования использовались следующие методы: теоретический анализ историко-педагогической, педагогической литературы. При этом использовались сравнительносопоставительный анализ практической и теоретической деятельности отечественных педагогов.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что уточнено понятие «познавательного интереса» как фактора, улучшающего качество и результативность обучения; выявлены пути и средства развития и поддержания познавательного интереса учащихся; обобщены и систематизированы педагогические идеи отечественных педагогов XIX - XX веков по развитию и поддержанию познавательного интереса учащихся.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования представленных в нем материалов для повышения качества образовательного процесса, формирования индивидуального стиля
педагогической деятельности в условиях современной школы; в организации учебного процесса с включением способов развития и поддержания познавательного интереса учащихся.
Одним из самых важных факторов совершенствования процесса обучения и одновременно показателей его эффективности и результативности является познавательный интерес, так как он помогает стимулировать познавательную активность, самостоятельность, творческий подход к овладению материалом, побуждает ученика к самообразованию. И чем он выше, тем выше становится активность и результативность обучения. Одна из важнейших задач, которые стоят перед педагогом - найти самые эффективные методы и способы развития и поддержания познавательного интереса учащихся.
Это, как раз и является целью данного исследования - найти эффективный способ развития и поддержания познавательного интереса учащихся на уроках английского языка.
Объект исследования: процесс обучения английскому языку.
Предмет исследования: познавательный интерес учащихся в
процессе преподавания английского языка.
В соответствии с проблемой, целью, объектом и предметом исследования поставлены следующие задачи:
1) изучить существующие методы и способы развития и поддержания познавательного интереса учащихся;
2) выявить особенности развития и поддержания познавательного интереса на уроках английского языка;
3) разработать комплекс методов и способов развития и поддержания познавательного интереса, способствующий созданию ситуации для развития познавательного интереса в рамках программы языковой школы по типу «погружение»;
4) показать на практике результативность данного комплекса методов и способов развития познавательного интереса;
Для решения проблемы и задач исследования использовались следующие методы: теоретический анализ историко-педагогической, педагогической литературы. При этом использовались сравнительносопоставительный анализ практической и теоретической деятельности отечественных педагогов.
Теоретическая значимость исследования заключается в том, что уточнено понятие «познавательного интереса» как фактора, улучшающего качество и результативность обучения; выявлены пути и средства развития и поддержания познавательного интереса учащихся; обобщены и систематизированы педагогические идеи отечественных педагогов XIX - XX веков по развитию и поддержанию познавательного интереса учащихся.
Практическая значимость исследования состоит в возможности использования представленных в нем материалов для повышения качества образовательного процесса, формирования индивидуального стиля
педагогической деятельности в условиях современной школы; в организации учебного процесса с включением способов развития и поддержания познавательного интереса учащихся.
✅ Заключение
В данном исследовании мы выяснили, что проблема заинтересованности учащихся в изучаемом ими предмете имеет первостепенное значение для преподавателей любого предмета. Именно поэтому большое количество классиков отечественной педагогики занимались изучением этого вопроса и посвящали множество трудов данной теме. Одним из них был К.Д. Ушинский, который рассматривал учение, как серьезный труд, и считал, что «учение, лишенное всякого интереса и взятое только силою принуждения. .убивает в ученике охоту к учению, без которой он далеко не уйдет.» . Такой же точки зрения придерживались и его последователи В. И. Водовозова, Н.Ф. Бунакова, В. П. Вахретова и другие.
Ими и другими известными педагогами были разработаны множество способов развития и поддержания познавательного интереса. Это такие методы как: игровая деятельность; проблемное обучение; проектирование; интеграция; анкетирование; самостоятельная работа; и другие. Большинство из данных методов широко применимы на уроках английского языка. Мы проанализировали, какие из данных методов являются наиболее эффективными и выявили особенности развития и поддержания познавательного интереса в процессе преподавания английского языка.
Английский язык является в своем роде уникальным школьным предметом, так как в процессе его преподавания может быть применено огромное количество различных методов и техник. Темы уроков могут свободно варьироваться в зависимости от личных предпочтений учеников, которые в современном обществе меняются достаточно быстро.
Все это открывает преподавателю широкое поле для деятельности, где возможно выбирать наиболее эффективные методы, способствующие созданию такой ситуации успешного обучения, когда у учеников появляется действенный мотив к изучению иностранного языка.
Однако, эта тема до сих пор является актуальной и преподаватели все еще находятся в поиске оптимальных решений, которые помогли бы справиться с данной проблемой. Одним из таких решений может стать организация языковых школ по типу «погружение» на базе общеобразовательных школ. Нами была изучена история применения метода погружения в педагогике. Статистика показывает, что метод погружения нашел свое широкое применение прежде всего при обучении иностранному языку. В результате обучения по данному методу, учащиеся перестают воспринимать обучение как тяжелый труд, повышается мотивация к изучению и получению новых знаний, а также значительно повышается уровень знаний по изучаемому ими предмету. На данный момен, в России существует несколько школ, организующих обучение по типу «погружение».
Мы разработали эффективный комплекс применения различных методов и способов развития и поддержания познавательного интереса на уроках английского языка. Данный комплекс был апробирован в рамках обучения в языковой школе по типу «погружение» и показал свою результативность на практике. После завершения двухнедельного
погружения преподавателями нашей школы был замечен значительный прогресс, связанный с улучшением отношения учащихся к изучаемому ими предмету. Уровень заинтересованности учащихся в предмете вырос в среднем примерно на 20% за время обучения в школе. Согласно результатам тестирования уровень знаний английского языка учащихся вырос в среднем на 20% за время обучения в школе.
Эти данные дают нам возможность сделать следующий вывод - комплексное использование существующих методов развития познавательного интереса на уроках в языковой школе по типу «погружение» дает значительно высокие и эффективные результаты.
Ими и другими известными педагогами были разработаны множество способов развития и поддержания познавательного интереса. Это такие методы как: игровая деятельность; проблемное обучение; проектирование; интеграция; анкетирование; самостоятельная работа; и другие. Большинство из данных методов широко применимы на уроках английского языка. Мы проанализировали, какие из данных методов являются наиболее эффективными и выявили особенности развития и поддержания познавательного интереса в процессе преподавания английского языка.
Английский язык является в своем роде уникальным школьным предметом, так как в процессе его преподавания может быть применено огромное количество различных методов и техник. Темы уроков могут свободно варьироваться в зависимости от личных предпочтений учеников, которые в современном обществе меняются достаточно быстро.
Все это открывает преподавателю широкое поле для деятельности, где возможно выбирать наиболее эффективные методы, способствующие созданию такой ситуации успешного обучения, когда у учеников появляется действенный мотив к изучению иностранного языка.
Однако, эта тема до сих пор является актуальной и преподаватели все еще находятся в поиске оптимальных решений, которые помогли бы справиться с данной проблемой. Одним из таких решений может стать организация языковых школ по типу «погружение» на базе общеобразовательных школ. Нами была изучена история применения метода погружения в педагогике. Статистика показывает, что метод погружения нашел свое широкое применение прежде всего при обучении иностранному языку. В результате обучения по данному методу, учащиеся перестают воспринимать обучение как тяжелый труд, повышается мотивация к изучению и получению новых знаний, а также значительно повышается уровень знаний по изучаемому ими предмету. На данный момен, в России существует несколько школ, организующих обучение по типу «погружение».
Мы разработали эффективный комплекс применения различных методов и способов развития и поддержания познавательного интереса на уроках английского языка. Данный комплекс был апробирован в рамках обучения в языковой школе по типу «погружение» и показал свою результативность на практике. После завершения двухнедельного
погружения преподавателями нашей школы был замечен значительный прогресс, связанный с улучшением отношения учащихся к изучаемому ими предмету. Уровень заинтересованности учащихся в предмете вырос в среднем примерно на 20% за время обучения в школе. Согласно результатам тестирования уровень знаний английского языка учащихся вырос в среднем на 20% за время обучения в школе.
Эти данные дают нам возможность сделать следующий вывод - комплексное использование существующих методов развития познавательного интереса на уроках в языковой школе по типу «погружение» дает значительно высокие и эффективные результаты.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.