Актуальность проблемы развития организаторских умений младших подростков на занятиях по хореографии обусловлена противоречиями между требованиями современного общества в высокоорганизованных специалистах и нереализованными возможностями дополнительного образования при раскрытии особенностей развития младшего подросткового периода в сфере формирования организаторских умений; а также необходимостью разработки проекта, по развитию организаторских умений на занятиях по хореографии в условиях дополнительного образования.
В соответствии с целью и задачами исследования был проведен анализ психолого-педагогической литературы, уточнено понятие «организаторские умения» младших подростков, уточнена его сущность и структурные компоненты.
В соответствии с целью и задачами исследования были определены и экспериментально подтверждены организационно-педагогические условия формирования и развития организаторских умений младших подростков посредством проектной деятельности на занятиях по хореографии, которые заключаются в том, что: во-первых - процесс обучения на занятиях хореографией должен быть организован в соответствии со структурой образовательной деятельности и с учетом субъектной позиции обучающегося в дополнительном образовании; во-вторых - в содержании процесса образования младших подростков должны быть включены теоретические и практические сведения по самоорганизации, целеполаганию, развитию коммуникаций; в- третьих должен быть обеспечен особый характер взаимодействия педагога и обучающихся. Данные условия являются необходимыми и достаточными, при условии, что показателями сформированности организаторских умений младших подростков на занятиях хореографией в условиях дополнительного образования являются умения целеполагания, анализа, планирования, волевой регуляции и выполнения планов, а также теоретические и знания и практические умения по самоорганизации.
Современная парадигма образования требует изменений не только в содержании образования, но и в механизме его реализации в образовательном процессе. Что влечет за собой необходимость разработки технологий обучения построенных с учетом собственной активности учащихся. В данном исследовании была предложена одна из таких возможных технологий - технология проектного обучения. Была разработан и апробирован проект по развитию организаторских умений на занятиях по хореографии в условиях дополнительного образования.
Было выявлено, что внедрение проекта на занятиях по хореографии способствует развитию организаторских умений младших подростков.
В соответствии с целью и задачами исследования было выявлено, что в экспериментальной группе, где обучение велось по экспериментальной программе, к концу эксперимента младшие подростки показали более высокий уровень по общему показателю организаторских умений. У подростков из экспериментальной группы увеличился уровень владения таких навыков как знание правил самоорганизации деятельности, планомерность,
целеустремленность, умение работать в группе, ориентация на будущее. Что свидетельствует о том, что произошли позитивные изменения в личности подростков.
Полученные в ходе исследования результаты доказывают, что выдвинутая нами гипотеза подтвердилась, а поставленные в работе задачи решены. Проведенное нами исследование не исчерпывает полностью содержание рассматриваемой проблемы. Перспектива заключается в продолжение исследования по следующим направлениям: поиск, выявление и совершенствование комплекса педагогических условий эффективного формирования организаторских умений подростков, определение путей развития занятий по хореографии как условия формирования организаторских умений подростков.

Купить