Тема: Предметно-образовательная среда современного кабинета биологии как условие формирования предметных результатов обучающихся

На современном этапе развития общества вопросы тщательного изучения такого феномена, как образовательная среда, в общей проблематике исследований качества образования выходят на первый план.
Современные подходы к организации образовательного процесса предполагают реализацию социальных запросов общества. Социализация ученика происходит за счёт обеспечения образовательного взаимодействия ученика с учителем, ученика с учеником, ученика с самим собой и с информационной средой. Для того, чтобы быть хорошим учителем, необходимо не только сообщать учащимся опр еделенную сумму биологических знаний, но и развивать навыки коммуникативной культуры и будить активную творческую мысль. Средой образовательного взаимодействия становится современный кабинет. Однако компоненты современного кабинета биологии, как составной части образовательного процесса, исследованы и описаны в методической литературе недостаточно. Каково содержание учебно -методического комплекса кабинета биологии и как оно может быть изменено? Каким он может стать, отличаясь от общепринятого представления?
Кабинет биологии в школе - это место активной работы учащихся. В кабинете биологии проходят не только уроки, но и различные лабораторные занятия с использованием разнообразного лабораторного оборудования, проводятся факультативы, проектные работы и прочее. Соответственно и обустройство кабинета биологии для перечисленных видов работ играет важную роль для учителя.
Объект исследования: учебно -воспитательный процесс по биологии в школе.
Предмет исследования: кабинет биологии как условие формирования предметных результатов обучающихся.
Цель: разработка методических рекомендаций по конструированию образовательной среды современного кабинета биологии в школе.
Задачи:
1. Изучить нормативно-правовые документы и методическую литературу по организации образовательного пространства кабинета биологии.
2. Проанализировать современное состояние школьного кабинета биологии.
3. Разработать методические рекомендации по конструированию образовательной среды современного кабинета биологии в школе.
Гипотеза: предметно-образовательная среда современного кабинета биологии будет являться условием формирования предметных результатов обучающихся, если создать пространственно-предметный,
информационно-образовательный и социально-психологический разделы.
Для решения поставленных задач в работе была использована комплексная методика исследования:
1. Теоретические методы - анализ психологической, педагогической, методической литературы и Интернет-ресурсов по проблеме исследования.
2. Методы обработки и представления данных.
3. Эмпирические: анкетирование учителей.
Этапы исследования:
Первый этап - установочный. Он состоит в выборе темы, определении основных характеристик дипломной работы и методов исследования, в поиске литературы по определенному направлению.
Второй этап - исследовательский. Это поисковая часть работы, которая проводится выбранными методами в соответствии с составленным планом исследования.
Третий этап - обобщающий. Он связан с систематизацией и обобщением полученных результатов исследования. На этом этапе происходит написание и оформление текста дипломной работы описание и обработка результатов апробации (педагогического эксперимента), формулирование выводов по полученным материалам и конкретизация результатов, полученных в ходе исследования.
Четвертый этап - заключительный. Этот этап связан с подготовкой дипломной работы к защите и самой процедурой защиты.
Структура дипломной работы представлена введением, двумя главами, заключением, 20 источниками использованной литературы и приложениями. Общее количество страниц - 49; количество таблиц - 3; количество рисунков - 8.

Купить

1. На основе методических работ И. В. Козыря, П. И. Боровицкого, В. В. Городничевой, Д. И. Трайтака, Н. М. Верзилина и В. М. Корсунской, А. М. Розенштейна и Н. А. Пугал и др. создана модель типового кабинета биологии, которая состоит из класса-лаборатории и лаборантской. Кабинет биологии - это специально оборудованное помещение для организации учебно-воспитательного процесса по биологии, оснащенное наглядными пособиями, учебным оборудованием, мебелью и приспособлениями, в котором проводятся различные виды деятельности работа с учащимися. Основным компонентом кабинета биологии является школьное оборудование, которое делится на учебное оборудование, мебель и приспособления и специальные средства для научной организации учебного процесса и управления им. Современный кабинет биологии должен отвечать требованиям ФГОС, общепринятым санитарным нормам ОУ, действующим образовательным стандартам и нормативным актам Минобразования.
2. Анализ школьных кабинетов биологии показал, что не все образовательные учреждения в полной мере соответствуют санитарно - гигиеническим нормам и ФГОС ОО. Основными проблемами организации образовательного пространства школьного кабинета биологии являются недостаточное финансирование и отсутствие методических рекомендаций и приложений по дизайну пространства. Вместе с тем педагогам удается вовлекать обучающихся в развитие образовательного пространства.
3. Современное пространство кабинета биологии включает в себя три
компонента образовательной среды: пространственно -предметный
(мебель, материалы, оборудование и инвентарь), информационно - образовательный (материалы, оборудование и инвентарь), социально-психологический (наглядные средства по пропаганде ЗОЖ, и профилактике вредных привычек и сезонных заболеваний, диагностические и профориентационные материалы). В кабинете необходимо выделить зоны для учебной, исследовательской и самостоятельной работы обучающихся. Мебель, материалы, оборудование, наглядность должны обладать мобильностью и соответствовать образовательным и развивающим задачам обучения.

Купить