В целом в нашей работе мы рассмотрели теоретической основу агрессии и агрессивного поведения. Множество авторов рассматривали и затрагивали в своих работах тему агрессии, такие как А. Басс, А. Бандура, Л. Берковиц, Р. Бэрон, А. Дарки, И.Ю. Кулагина, В.С. Мухина, А.А. Реан, Л.М. Семенюк, С.Л. Соловьева, В.И. Трубников Р. Уолтер, З. Фрейд, Э. Фромм и многие другие. Было определено, что агрессия в общем понимается, как действие или способность человека к деструктивному поведению целью которого является причинение морального или физического ущерба живому существу. Так же мы выяснили что агрессия может нести как положительный, так и отрицательный характер. Положительный фактор использование агрессии - инстинкт самосохранения с целью защитить себя или свое потомство, в то время как отрицательный фактор имеет за собой без мотивного желания причинять вред без какой-либо надобности. Было определено основное понятие, на которое мы опирались при выстраивании последующей работы: агрессия - мотивированное деструктивное поведение,
противоречащее нормам сосуществования людей в обществе, наносящее вред объектам нападения (одушевленным и неодушевленным), приносящее физический ущерб людям или вызывающее у них психологический дискомфорт (отрицательные переживания, состояние напряженности, страха, подавленности и т. п.).
Рассматривая подростковый возрасты нами были определены основные возрастные рамки от 14 до 16 лет, что является старшим подростковым возрастом. Были определены возможные причины появления агрессии и агрессивного поведения у подростков. Такими причинами могут стать: перестройка организма на гормональном уровне, детско-родительские взаимоотношения, неправильно выстроена модель воспитания, информационные перегрузки как в жизни, так и в обучении, близкое окружение подростка, а также мироощущение.
После мы определили диагностический материал, при помощи которого мы можем выявить имеет ли подросток агрессивное поведения, такими методиками стали «Агрессивное поведение» (Е.П. Ильин, П.А. Ковалев), Тест Руки Вагнера. Наше исследование состоялось в М** социально­реабилитационный центр **** «******», г. Красноярска. В исследовании приняли участие подростки в возрасте от 14 до 16 лет, в общем количестве 24 человека из которых 13 мальчики и 11 девочки. Из собранных и обработанных результатов мы выяснили, что в основном подростки данной выборки используют вербальный тип агрессии, прямой способ выражения агрессии преобладает над косвенным. И исходя из двух методик было выявлено, что у 33,3% (8 человек) подростков от общей выборки в обоих методиках имеют высокие показатели агрессии, тем самым мы подтвердили, что подростки, попавшие в социально-реабилитационный центр, имеют высокий уровень агрессии. Кроме этого мы выяснили, что у подростков разного пола показатели агрессии отличаются не существенно.
В связи с тем, что мы выявили у восьми человек повышенные показатели агрессии нами было решено разработать проект, направленный на коррекцию агрессивного поведения старших подростков. Данная программа была разработана с целью снижения частоты проявления агрессии и агрессивного поведения у подростков, снижение мотивации в использовании неконструктивных методов решения проблем, выработка взаимопонимания и способность взаимодействовать с другими без конфликтов, кроме того демонстрация безопасного способа снятия агрессивного настроения. Данная программа состоит из 10 занятий, пять из которых несут коррекционный характер и направлены на снижения агрессивного поведения и пять занятий, направленных на первичную и итоговую диагностики для выяснения эффективности данной программы.

Купить