Введение
2-4
Глава 1. Теоретическое обоснование проблемы исследования

1.1. Роль баскетбола в физическом воспитании обучающихся
5-8
1.2. Анатомо-физиологические особенности обучающихся 11-12 лет
8-12
1.3. Этапы обучение технике владения мячом в баскетболе на уроках физической культуры
12-14
1.4. Средства и методы обучения владения мячом в баскетболе на уроках физической культуры
14-17
Глава 2. Методы и организация исследования

2.1. Методы исследования
18-21
2.2. Организация исследования
21-22
Глава 3. Результаты исследования

3.1. Комплекс средств и методов обучения техническим приёмам игры в баскетбол на уроках физической культуры
23-31
3.2. Результаты исследования и их обсуждение
31-35
Заключение
36
Список использованных источников

Приложения


Купить

В современной жизни все больше использование занятий физическими упражнениями направлено не на достижение высоких результатов, а на повышение их оздоровительного влияния на человека. Для решения такой глобальной проблемы наиболее эффективными средствами являются, прежде всего, спортивные игры. [2]
Современный баскетбол находится в стадии бурного творческого подъема, направленного на активизацию действий, как в нападении, так и в защите. Он является одним из средств физического развития и воспитания молодежи. В соответствии с комплексной программой физического воспитания школьников баскетбол является одним из средств физического воспитания.
Применение баскетбола в системе физического воспитания начального общего образования (НОО) объясняется, прежде всего, всесторонним воздействием на организм и коммуникационные способности ребенка, большой эмоциональностью игры, ее доступностью и огромным зрелищным эффектом. [15]
Даже на cамом начальном этапе обучения баскетболу происходит развитие интереса школьников к самостоятельным занятиям физическими упражнениями, формам активного отдыха и досуга. Специфика двигательной деятельности игры в баскетбол способствует увеличению подвижности суставов, укреплению деятельности сердечно-сосудистой и дыхательной систем, а также положительно влияет на развитие психомоторных механизмов, таких как быстрая и адекватная ориентировка в двигательной деятельности, развитие реакции, концентрация внимания, распределение внимания, объем поля зрения. [23] Игре баскетбол свойственны различные перемещения; движение, бег, остановки, повороты, прыжки, ловля, броски и управление мяча, исполняемые в единоборстве с конкурентами.
Возраст 11-12 лет - самый благоприятный для изучения технических элементов баскетбола. Важно не переусердствовать: не форсировать темп обучения, а, тщательно отрабатывая технические элементы и постепенно усложнения задания, развивать у детей интерес к этой игре. [14]
Однако в настоящее время в среднем школьном возрасте наблюдается снижение уровня физической подготовленности. В школу приходят дети, которые не хотят заниматься физическими упражнениями, малоподвижные, имеющие избыток веса. Чтобы пробудить интерес таких учеников к спортивной деятельности, к спортивным играм необходимо подобрать с учетом возрастных особенностей интересные, увлекательные, доступные для всех учащихся подвижные игры, которые впоследствии и будут подводящими для игры в баскетбол.
Одна из важнейших задач общеобразовательной школы — воспитание у детей потребности в повседневных занятиях физическими упражнениями. Решение этой задачи требует от учителя физической культуры настойчивости, творчества, много умений и знаний. Прежде всего, надо уметь строить на только свою деятельность, но и деятельность учеников на уроке. Причем так, чтобы она имела свое соответствующее продолжение в форме самостоятельных занятий в домашних условиях с целью физического самосовершенствования. А для этого, в первую очередь, надо знать реальные возможности своих воспитанников. [12]
Разнообразие технических и тактических действий игры в баскетбол и собственно игровая деятельность обладают уникальными свойствами для формирования жизненно важных навыков и умений школьников, всестороннего развития их физических и психических качеств. Освоенные двигательные действия игры в баскетбол и сопряженные с ним физические упражнения являются эффективными средствами укрепления здоровья и рекреации и могут использоваться человеком на протяжении всей его жизни в самостоятельных формах занятий физической культуры.
В этом заключается актуальность данного исследования.
Объект исследования: процесс физического воспитания в
общеобразовательной школе.
Предмет исследования: комплекс средств обучения технике владения мячом в баскетболе на уроках физической культуры.
Цель исследования: теоретическое обоснование и разработка комплекса упражнений для обучения владения мячом в баскетболе, на уроках физической культуры, обучающихся 11-12 лет, применение и проверка его эффективности в образовательном процессе.
Задачи:
1. Осуществить анализ накопленного в теории и практике опыта по проблеме обучения технике владения мячом в баскетболе обучающихся 11-12 лет;
2. Разработать комплекс средств обучения технике владения мячом в баскетболе обучающихся 11 - 12 лет на уроках физической культуры.
3. Экспериментальным путем проверить эффективность комплекса средств обучения технике владения мячом в баскетболе обучающихся 11 - 12 лет на уроках физической культуры.
Гипотеза исследования: применение, в процессе физического воспитания обучающихся 11 - 12 лет, разработанного комплекса средств обучения технике владения мячом, будет способствовать эффективному обучению технике игры в рамках урока по физической культуре.
Купить