Только Word
Введение 3
Глава 1. Анализ состояния противопожарной подготовки в
общеобразовательных учреждениях 6
1.1. Основные направления в решении проблемы снижения смертности
и травматизма школьников от пожарных опасностей 6
1.2. Анализ организации образовательного процесса
общеобразовательного учреждения по противопожарной подготовке ... 12
Глава 2. Формы и методы обучения пожарной безопасности в основной общеобразовательной школе
26
2.1. Теоретические основы обучения пожарной безопасности в
основной образовательной школе
26
2.2. Анализ форм и методов обучения и воспитания в образовательном
процессе по противопожарной подготовке 29
2.3. Обоснование целесообразности организации и проведения
экскурсий в обучении безопасности жизнедеятельности 40
2.4. Проведение педагогического эксперимента по проверке
эффективности проведения учебных экскурсий в пожарную часть 49
Заключение 58
Список используемой литературы 60
Приложения 62
Купить

В последние годы в России не снижается количество людей, погибающих на транспорте, от пожаров и иных негативных социальных, техногенных и природных факторов, действие которых в ближайшие годы едва ли уменьшится. Все это требует повышения эффективности обучения школьников навыкам безопасного поведения в опасных ситуациях.
В свете событий, связанных с увеличением жертв во время пожаров проблема пожарной безопасности приобретает повышенную актуальность. Важное место в решении этой проблемы занимают готовность личности адекватно действовать в ситуации пожара. В задачи образовательного учреждения входит не только организация учебного процесса, но прежде всего сохранение жизни и здоровья учеников. Ситуации бывают различные и иногда школы сталкиваются с такими чрезвычайными ситуациями как пожары. К сожалению, специальных исследований, посвященных разработке специальных методик и средств подготовки школьников поведению при пожарах мало, а точнее практически нет. Это определяет актуальность выбранной темы исследования.
Актуальность настоящей работы заключается в том, что в последние годы в России не снижается количество людей, погибающих от пожаров, проявление которых имеет устойчивую тенденцию к росту числа и тяжести последствий. Все это требует повышения эффективности обучения навыкам безопасного поведения в условиях проявления пожаров.
Учебные экскурсии являются одним из наиболее эффективных методов усвоения информации и формирования навыков безопасного поведения в условиях проявления опасных и чрезвычайных ситуаций. Связь экскурсий с предшествующим и последующим изложением учебного материала дает учащимся представление о практическом использовании знаний ОБЖ в реальной жизни.
Преподавание ОБЖ в школе нельзя ограничивать только сведениями из учебников и тем материалом, который учащиеся получают на уроках, тем более, что вопросы противопожарной защиты не находят должного освещения в учебниках, по курсу ОБЖ для 5-9 классов, рекомендуемых ежегодно издаваемыми приказами Минобрнауки России «Об утверждении федерального перечня учебников, рекомендуемых к использованию при реализации имеющих государственную аккредитацию образовательных программ начального общего, основного общего, среднего общего образования». Анализ действующих программ курса ОБЖ для 5-9 классов показывает насколько несерьезным является планирование в этих программах вопросов формирования навыков безопасного поведения в условиях пожаров, на которые отводится за 5 лет обучения только 3 часа
Целью настоящего исследования является разработка рекомендаций по организации и проведению учебных экскурсий для повышения эффективности формирования навыков безопасного поведения учащихся среднего школьного возраста в условиях проявления пожара.
Задачи исследования:
1. Провести анализ научно-методической литературы и документальных материалов в области обучения безопасному поведению учащихся основной общеобразовательной школы в условиях проявления пожаров.
2. Изучить особенности организации образовательного процесса по пожарной безопасности в условиях основной общеобразовательной школы.
3. Разработать методические рекомендации по организации и проведению в часы внеурочной работы учебных экскурсий в пожарно­спасательные части в целях повышения эффективности формирования навыков безопасного поведения при пожаре и экспериментально проверить их эффективность.
Гипотеза исследования: мы предполагаем, что повышение
эффективности формирования навыков безопасного поведения учащихся
среднего школьного возраста в условиях пожара может быть достигнуто при выполнении следующих условий:
• организация и проведения учебных экскурсий в пожарно­спасательные части в учебно-воспитательном процессе по
противопожарной защите в процессе внеурочной деятельности.
Объект исследования: учебно-воспитательный процесс в основной общеобразовательной школе по обучению безопасному поведению в
условиях пожара.
Предмет исследования: учебная экскурсия как средство
формирования навыков безопасного поведения учащихся среднего школьного возраста в условиях проявления пожара.
В процессе выполнения выпускной квалификационной работы нами применялись следующие методы исследования:
• анализ научно-методической литературы и документальных материалов по вопросам обеспечения пожарной безопасности;
• анализ и обобщение статистических данных по травматизму и смертности школьников от термических повреждений;
• анкетирование;
• беседа;
• педагогическое наблюдение;
• опытно-экспериментальная работа
• математические и статистические методы.
Исследование проводилось в период прохождения педагогической практики на базе общеобразовательной школы МБОУ «Жеблахтинская средняя общеобразовательная школа» Ермаковского района» и пожарно­спасательной части ГПС Ермаковского района Красноярского края.
Купить