Введение 4
1 Теоретико-методические основы интеллектуального развития обучающихся 5-6 классов на уроках русского языка 7
1.1 Интеллект как явление психики 7
1.2 Интеллектуальное развитие школьников в процессе обучения 13
2 Методические рекомендации по интеллектуальному развитию обучающихся 5-6 классов на уроках русского языка 17
2.1 Анализ учебников по русскому языку 5-6 классов 17
2.2 Система упражнений, направленных на развитие интеллектуальных способностей школьников
Заключение
Список использованных источников

Купить

Формирование личности как субъекта социальной действительности, способной самостоятельно раскрывать и развивать все свои потенциальные возможности, обуславливает мобилизацию умений критически мыслить, творчески решать научные, производственные, общественные задачи, постоянно пополнять свои знания и совершенствовать умения по их применению. Это позволит каждому индивиду не только следовать за прогрессивными изменениями в науке и культуре, но и самому их осуществлять, создавая собственный творческий продукт.
В связи с этим возрастает роль интеллекта в формировании личности. Интеллект и интеллектуальное развитие выступают в качестве важнейшего компонента любой деятельности человека. Интеллектуальные способности развиваются в деятельности, они основаны на мыслительных операциях и являются основой при выполнении любых учебных заданий. Недостаточно высокий уровень интеллектуального развития, мыслительной деятельности обучающихся является причиной учебных трудностей и сказывается на успеваемости школьников в целом.
Поэтому развитие интеллектуальных способностей является приоритетным направлением в обучении. Актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы подтверждается следующими документами:
- в ФГОС ООО прописаны достижения обучающихся, полученные в результате изучения учебных предметов, такие, как умение воспринимать и анализировать информацию, совершать логические операции, аргументировать и обосновывать свою позицию. Программа основного общего образования направлена на развитие различных типов способностей в разных сферах. Интеллектуальное развитие включает в себя все вышеперечисленные компоненты [37];
- в статье 66 Федерального закона об образовании говорится о том, что основное общее образование направлено на развитие и формирование личности и состоит из элементов, предполагающих развитие интеллекта, учебно-интеллектуальных способностей [38].
Исследованиями в данной области занимались такие психологи и научные деятели, как Ж. Пиаже, Дж. Гилфорд, А. Бине, Л. Векслер, М.А. Холодная, Б.Г. Ананьев, Л. Терстоун и другие.
На современном этапе изучением вопроса занимались такие научные деятели, как М.В. Глебова [11], Т.Л. Курамшина [19], Г.А. Бакулина [2], М.А. Пуйлова [25], М.К. Каландарова [17] и др. Большинство исследований интеллектуальных способностей ограничивается разработками для обучающихся младшего школьного возраста, или не затрагивает предметную область русского языка. Таким образом, новизна нашего исследования заключается в разработке методических материалов для обучающихся 5-6 классов на уроках русского языка.
Целью данного исследования является теоретическое обоснование и разработка комплекса упражнений, направленных на интеллектуальное развитие обучающихся 5-6 классов на уроках русского языка.
Задачи:
- рассмотреть понятие «интеллект» как психическое явление, дать определение понятия «интеллект»;
- рассмотреть и описать компоненты интеллектуального развития и принципы их формирования в процессе обучения;
- проанализировать учебники 5-6 классов по русскому языку на наличие заданий для развития учебно-интеллектуальных способностей обучающихся;
- разработать комплекс упражнений по русскому языку на интеллектуальное развитие обучающихся 5-6 классов и методические рекомендации по данному комплексу....
Купить