В исследовании были изучены особенности производства по уголовным делам в отношении несовершеннолетних. Теоретический анализ показал, что особые процессуальные правила производства по делам о преступлениях несовершеннолетних установлены законом с учетом возрастных, психофизических и иных свойств и состояний лиц, не достигших совершеннолетнего возраста.
В ходе исследования были определены следующие особенности производства: подлежит особому установлению точный возраст обвиняемого уровень его психического развития, условия жизни и воспитания. Представительство по делам несовершеннолетнего обеспечивается обязательны участием в деле законного представителя и защитника.
По делам о преступлениях несовершеннолетних, не достигших 16 лет проводится в закрытом судебной заседании. К особенностям судебного производства также относится: удаление несовершеннолетнего подсудимого из зала судебного заседания возможно на время исследовании я обстоятельств, обсуждение дополнительных вопросов судом при постановлении приговора.
На основании проведенного исследования можно сделать следующие выводы:
Расследование и судебное разбирательство уголовных дел о преступлениях, совершенных несовершеннолетними, представляет определенную сложность, т.к. несовершеннолетние зачастую склонны к фантазированию, подражанию, проявлению ложного чувства товарищества. Именно поэтому следует уделять больше внимания подготовке проведения следственных действий; получать полную информацию о личности несовершеннолетнего и условиях его жизни и воспитания, а также установить запрет на заочное рассмотрение дела в отношении несовершеннолетних подсудимых.
При определении вида и размера наказания, назначаемому несовершеннолетнему суду надлежит учитывать условия его жизни и воспитания, уровень психологического развития, а также влияние старших по возрасту лиц. При несправедливо назначенном наказании не будет достигнуто соответствующее правосудие, восстановлена социальная справедливость. Так излишне суровое наказание может повлечь за собой озлобление несовершеннолетнего, деформацию его личности, и, в конечном счете, совершение нового преступления. В случае же назначения излишне мягкого наказания, несовершеннолетний не осознает последствия совершенного преступления, степень свей вины, появляется ощущение безнаказанности и вседозволенности, что также может привести к совершению преступления.
Правовое регулирование производства по делам несовершеннолетних допускает отдельные дефекты, пробелы и противоречия. Несмотря на закрепление в УПК РФ порядка вступления в производство по делам несовершеннолетних их законных представителей, полагаем целесообразным дополнить указанную процедуру новым правилом, позволяющим несовершеннолетнему влиять на выбор законного представителя.
Защита несовершеннолетних подсудимых требует большого практического опыта и высокой квалификации, поэтому, на мой взгляд, в качестве защитников несовершеннолетних должны допускаться только адвокаты. В то же время закон допускает привлечение в качестве защитников близких родственников обвиняемого или иных лиц, о допуске которого ходатайствует обвиняемый. Однако, при отсутствии специального (юридического) образования вряд ли оказываемая таким лицом помощь будет эффективной. Поэтому их допуск к осуществлению защиты несовершеннолетнего подсудимого возможен только наряду с участием в процессе профессионального защитника.
Если по каким - либо причинам адвокат не является в судебное заседание, рассмотрение уголовного дела должно быть отложено, также в тех случаях, когда присутствует иное лицо, выступающее в качестве защитника.
Дополнительной гарантией соблюдения прав и законных интересов является обязательное участие педагога или психолога при допросе несовершеннолетнего подозреваемого, обвиняемого, подсудимого в возрасте от 14 до 16 лет, а в возрасте от 16 до 18 лет – при условии, что он страдает психическим расстройством или отстает в психическом развитии.
На данный момент остается не понятной роль педагога в производстве по уголовному делу в соотношении с психологом; а также не понятна его связь с несовершеннолетним участником, для обеспечения интересов которого он привлекается. Из текста УПК РФ не понятно, в каких случаях следует привлекать педагога, а в каких психолога. Следует более конкретно обозначить основания и формы участия педагога при производстве следственных действий с несовершеннолетними обвиняемыми, подозреваемыми, а также свидетелями и потерпевшими. Считаю правильным, чтобы педагог был изначально знаком с несовершеннолетним участником дела. Следует также обозначить основания и формы участия психолога, закрепив его самостоятельную роль в производстве по уголовному делу. Для этого необходимо внести соответствующие дополнения в ст.5 УПК РФ в части закрепления понятия этого участника и определить его процессуальный статус, предоставив перечень следственных действий, в которых участие психолога обязательно. Его участие в производстве по уголовному делу должно быть обусловлено имеющимися у него специальными знаниями в сфере детской и подростковой психологии.
Поддерживая решение законодателя о предоставлении несовершеннолетнему потерпевшему, в отношении которого совершено преступление против половой неприкосновенности, права на квалифицированную юридическую помощь адвоката, юриста, в том числе за счет средств федерального бюджета, полагаем, что следует расширить это правило, и предоставлять такую помощь всем несовершеннолетним потерпевшим.
Также необходимо развивать комплекс норм, направленных на преодоления девиантного поведения в молодёжной среде. Данные норма должны быть закреплены в каждый школе, специальном учреждении для детей с девиантным поведением, и вероятнее всего и в университетах нашей страны. К таким мерам можно отнести:
Социально – педагогическая ресоцилизация – предупреждение, преодоление, коррекция, реабилитация. Данные мероприятия направлены на профилактику видовых противоправных групп несовершеннолетних, то есть это комплекс мер специальной направленности, имеющий своей целью выявление и проведение индивидуально принудительной ресоциализацонной, специально – педагогической и медико-оздоровительной работы, включая и работу в закрытых учреждениях по решению судов над несовершеннолетними.
Организация профилактической работы. Проводить мероприятия направленные на социальные факторы, которые могут предотвратить нежелательное поведение личности. Организовывать информационно – воспитательного пространства – воздействие на когнитивные процессы личности с целью повышения ее способности к принятию конструктивных решений и реализуется посредствам лекция, бесед, распространения спецлитературы, видеофильмов. Формировать установки на здоровый образ жизни, личной ответственности за здоровье, гармонию с окружающим миром и своим организмом. Организовывать профилактику рецидива (индивидуальные формы работы).
Наряду с этим проводить социальный контроль в школах, специальных организациях, а именно убеждение (переоценка норм), принуждение (наказание, изоляция, обособление), стимулирование (поощрение, реабилитация).
Подведя итоге хотелось бы отметить , что правосудие в отношении несовершеннолетних правонарушителей должно быть направленно на то , чтобы применяемые к ним меры воздействия обеспечивали максимально индивидуальный подход к исследованию обстоятельств совершенного деяния и были соизмеримы как с особенностями их личности, так и с обстоятельствами деяния, а кроме того способствовали предупреждению совершения несовершеннолетними в дальнейшем противозаконных действий, достижению социальной реабилитации их в обществе.


Купить