📄Работа №152635
Тема: ПРОФИЛАКТИКА ДЕВИАНТНОГО ПОВЕДЕНИЯ ПОДРОСТКОВ
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
102 листов
Год:
2022
Просмотров:
284
4600
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Реферат
Введение 4
1 Теоретические аспекты изучения и профилактики девиантного
поведения подростков 7
1.1 Девиантное поведение: понятие, характеристики 7
1.2 Причины и проявление девиантного поведения подростков 13
1.3 Методы профилактики девиантного поведения подростков 18
2 Экспериментальное изучение и профилактика девиантного поведения
подростков 23
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики 23
2.2 Описание системы занятий, направленных на профилактику
девиантного поведения подростков 35
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной
диагностики 40
Заключение 47
Список использованных источников 50
Приложение А Результаты первичной диагностики девиантного поведения подростков 55
Приложение Б Система занятий, направленных на профилактику девиантного поведения подростков 59
Приложение В Результаты повторной диагностики девиантного поведения подростков 98
Введение 4
1 Теоретические аспекты изучения и профилактики девиантного
поведения подростков 7
1.1 Девиантное поведение: понятие, характеристики 7
1.2 Причины и проявление девиантного поведения подростков 13
1.3 Методы профилактики девиантного поведения подростков 18
2 Экспериментальное изучение и профилактика девиантного поведения
подростков 23
2.1 Организация и методы исследования. Анализ результатов
первичной диагностики 23
2.2 Описание системы занятий, направленных на профилактику
девиантного поведения подростков 35
2.3 Сопоставительный анализ результатов первичной и повторной
диагностики 40
Заключение 47
Список использованных источников 50
Приложение А Результаты первичной диагностики девиантного поведения подростков 55
Приложение Б Система занятий, направленных на профилактику девиантного поведения подростков 59
Приложение В Результаты повторной диагностики девиантного поведения подростков 98
📖 Введение
Проблемы девиантного поведения приобретают актуальное значение в современной России. Кризисная обстановка в нашем обществе, резкие изменения социальных процессов, нарушающих привычные формы контроля, способствуют росту негативных явлений, в том числе и отклонений от норм общественной жизни. По последним данным прокуратуры несовершеннолетние в России совершают или участвуют более чем в 40 тысячах преступлений (избиение, употребление алкоголя, угон машин и др.). Подростки склонны поддаваться влиянию окружающей среды, так как пытаются найти своё место в обществе [30].
Для такого чтобы понять, чем заниматься в жизни, подросток выбирает окружение, которое принимает его, где есть возможность самовыражаться и идентифицировать себя [11].
В связи с актуальностью проблемы, цель нашего исследования - изучение девиантного поведения подростков и его профилактики.
Объект исследования - девиантное поведение как психологический феномен.
Предмет исследования - профилактика девиантного поведения подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме девиантного поведения подростков.
2. Описать методы профилактики девиантного поведения у подростков.
3. Провести экспериментальное исследование, направленное на изучение девиантного поведения у подростков.
4. Разработать и реализовать систему занятий, направленную на профилактику девиантного поведения подростков, определить ее эффективность.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме
исследования.
2. Эмпирические методы: тестирование (методика «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП) (автор - А. Н. Орел); методика «Склонность к девиантному поведению» (автор - Э. В. Леус)).
3. Методы количественной и качественной обработке результатов.
Методологической основой выступили труды отечественных исследователей по проблеме девиантного поведения подростков (Колесников В.И., Кухарчук Д.В., Шелехов И.Л.), также труды, раскрывающие специфику профилактики девиантного поведения подростков (Быстрова Н.В., Менделевич В.Д., Семенюк Л.М.)
Экспериментальная база исследования представлена МАОУ «Средняя школа №9». Исследование проводилось в сентябре 2021 г. - мае 2022 г. Выборка представлена учащимися 8 классов в количестве 30 человек. Средний возраст испытуемых - 14 лет.
Этапы исследования:
I этап (сентябрь 2021 г. - декабрь 2021 г.) - изучение теоретических аспектов профилактики девиантного поведения подростков, определение категориального аппарата, определение методов и выборки экспериментального исследования подростков, склонных к девиантному поведению, проведение первичной диагностики склонности к девиантному поведению у подростков.
II этап (январь 2022 г. - апрель 2022 г.) - разработка и реализация системы занятий «Выбор за тобой», направленных на профилактику склонности подростков к девиантному поведению.
III этап (май 2022 г.) - проведение повторной диагностики склонности к девиантному поведению у подростков, анализ полученных результатов экспериментального исследования, определение эффективности
профилактической работы с подростками, имеющими склонность к девиантному поведению, оформление выпускной квалификационной работы.
Результаты исследования представлены в IV Всероссийской научнопрактической конференции «Актуальные проблемы развития человека в современном обществе» (Лесосибирск, 2022). По теме ВКР опубликована 1 статья.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что в работе проанализирован и систематизирован материал по проблеме профилактики девиантного поведения подростков. Адаптирована программа, направленная на профилактику девиантного поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы педагогами-психологами образовательных учреждений для работы с подростками, склонными к девиантному поведению, а также представленный нами материал могут применять студенты при подготовке к занятиям, при написании рефератов, курсовых и дипломных работ.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 40 источников, и 3 приложения. В работе содержится 11 таблиц и 8 рисунков. Общий объём работы составляет 101 страницу.
Для такого чтобы понять, чем заниматься в жизни, подросток выбирает окружение, которое принимает его, где есть возможность самовыражаться и идентифицировать себя [11].
В связи с актуальностью проблемы, цель нашего исследования - изучение девиантного поведения подростков и его профилактики.
Объект исследования - девиантное поведение как психологический феномен.
Предмет исследования - профилактика девиантного поведения подростков.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить психолого-педагогическую литературу по проблеме девиантного поведения подростков.
2. Описать методы профилактики девиантного поведения у подростков.
3. Провести экспериментальное исследование, направленное на изучение девиантного поведения у подростков.
4. Разработать и реализовать систему занятий, направленную на профилактику девиантного поведения подростков, определить ее эффективность.
Методы исследования:
1. Анализ психолого-педагогической литературы по теме
исследования.
2. Эмпирические методы: тестирование (методика «Определение склонности к отклоняющемуся поведению» (СОП) (автор - А. Н. Орел); методика «Склонность к девиантному поведению» (автор - Э. В. Леус)).
3. Методы количественной и качественной обработке результатов.
Методологической основой выступили труды отечественных исследователей по проблеме девиантного поведения подростков (Колесников В.И., Кухарчук Д.В., Шелехов И.Л.), также труды, раскрывающие специфику профилактики девиантного поведения подростков (Быстрова Н.В., Менделевич В.Д., Семенюк Л.М.)
Экспериментальная база исследования представлена МАОУ «Средняя школа №9». Исследование проводилось в сентябре 2021 г. - мае 2022 г. Выборка представлена учащимися 8 классов в количестве 30 человек. Средний возраст испытуемых - 14 лет.
Этапы исследования:
I этап (сентябрь 2021 г. - декабрь 2021 г.) - изучение теоретических аспектов профилактики девиантного поведения подростков, определение категориального аппарата, определение методов и выборки экспериментального исследования подростков, склонных к девиантному поведению, проведение первичной диагностики склонности к девиантному поведению у подростков.
II этап (январь 2022 г. - апрель 2022 г.) - разработка и реализация системы занятий «Выбор за тобой», направленных на профилактику склонности подростков к девиантному поведению.
III этап (май 2022 г.) - проведение повторной диагностики склонности к девиантному поведению у подростков, анализ полученных результатов экспериментального исследования, определение эффективности
профилактической работы с подростками, имеющими склонность к девиантному поведению, оформление выпускной квалификационной работы.
Результаты исследования представлены в IV Всероссийской научнопрактической конференции «Актуальные проблемы развития человека в современном обществе» (Лесосибирск, 2022). По теме ВКР опубликована 1 статья.
Практическая значимость выпускной квалификационной работы заключается в том, что в работе проанализирован и систематизирован материал по проблеме профилактики девиантного поведения подростков. Адаптирована программа, направленная на профилактику девиантного поведения подростков. Полученные в ходе исследования данные могут быть использованы педагогами-психологами образовательных учреждений для работы с подростками, склонными к девиантному поведению, а также представленный нами материал могут применять студенты при подготовке к занятиям, при написании рефератов, курсовых и дипломных работ.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка использованных источников, включающего 40 источников, и 3 приложения. В работе содержится 11 таблиц и 8 рисунков. Общий объём работы составляет 101 страницу.
✅ Заключение
Проанализировав психолого - педагогическую литературу, мы пришли к выводу, что существует множество подходов отечественных и зарубежных психологов к пониманию сущности девиантного поведения. В рамках нашего исследования, вслед за И.Л. Шелиховым, мы определяем девиантное поведение как тип поведения, которое резко противоречит нормам, принятым в обществе. Отклоняющееся поведение классифицируется на две группы: поведение, которое идет вразрез с медицинскими и психотерапевтическими концепциями, и поведение, отклоняющееся от нормативных регуляторов жизни общества.
Подростки, в силу своего трудного возраста и всем присущим ему психологическим особенностям, склонны к проявлению отклоняющегося от норм поведения. Причинами формирования девиантного поведения являются социальные факторы (неполная семья, нарушение взаимодействия со сверстниками и т.д.), педагогическая запущенность (низкая успеваемость, прогулы и т.д.), генетические особенности (плохая наследственность), особенности центральной нервной системы (нарушение мозговой активности в первые месяцы жизни и др.) и индивидуальные особенности переходного возраста. Нарастание эмоциональной напряженности, сопровождающее этот промежуточный этап становления личности - характерный признак девиантного поведения.
В нашем исследовании, вслед за А.Б. Фоминой, мы определяем профилактику девиантного поведения как комплекс мероприятий, направленных на его предупреждение. Существуют следующие методы профилактики отклоняющегося от норм поведения: семинары и лекции по предупреждению преступности и агрессии подростков, волонтерство, благотворительная деятельность, полезный организованный досуг, приобщение к здоровому образу жизни, влияние на эстетический вкус ребенка (прививание ему любви к искусству, посещению музеев, театров, 48
выставок) и т.п. Помимо этого, важно не забывать, что для успешного прохождения данной профилактики, необходимо активное взаимодействие семьи, образовательного учреждения и органов внутренних дел.
Нами было организовано и проведено экспериментальное исследование, направленное на изучение девиантного поведения подростков, на базе Енисейского Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №9». В качестве диагностического инструментария нами были выбраны следующие методики: «Определение склонности к отклоняющемуся поведению (СОП)» (автор - А. Н. Орел) и методика «Склонность к девиантному поведению» (автор - Э.В. Леус).
Выборка исследования представлена обручающимися 8А класса (контрольная группа) в количестве 18 человек, 8Б класса (экспериментальная группа) в количестве 12 человек. Общее количество испытуемых - 30 человек, из них: 13 мальчиков и 17 девочек.
Обобщая результаты первичной диагностики, мы пришли к выводу, что у 8 подростков (66,6%) экспериментальной группы выявлена склонность к девиантному поведению. Для них характерны высокая настороженность, склонность к потребности в острых ощущениях, обнаружены делинквентные тенденции, низкий уровень социального контроля. Кроме того, данные испытуемые проявляют аутоагрессивное поведение в стрессовых и критических ситуациях, наблюдается сформированная аутоагрессивная модель поведения, ситуативная предрасположенность к делинквентному поведению, а также сформированная модель делинквентного поведения.
На основе результатов первичной диагностики нами разработана система занятий «Выбор за тобой», направленная на профилактику девиантного поведения подростков, которая реализована с подростками экспериментальной группы.
После участия подростков в занятиях мы можем отметить, что у обучающихся экспериментальной группы произошли изменения в отношении к жизненным ценностям, осознание последствий девиантного, асоциального поведения, подростки стали более сдержанными к окружающим, появилась потребность в здоровом образе жизни.
Анализируя результаты повторной диагностики, мы констатируем снижение количества подростков экспериментальной группы (до 6 человек), склонных к девиантному поведению. Анализируя результаты повторной диагностики, мы констатируем снижение количества подростков экспериментальной группы (до 6 человек), склонных к девиантному поведению.
Сопоставляя результаты первичной и повторной диагностики, мы пришли к выводу, что реализованная нами система занятий может быть эффективна при первичной профилактике девиантного поведения у подростков.
Цель и задачи, поставленные нами в выпускной квалификационной работе, успешно реализованы в ходе исследования.
Подростки, в силу своего трудного возраста и всем присущим ему психологическим особенностям, склонны к проявлению отклоняющегося от норм поведения. Причинами формирования девиантного поведения являются социальные факторы (неполная семья, нарушение взаимодействия со сверстниками и т.д.), педагогическая запущенность (низкая успеваемость, прогулы и т.д.), генетические особенности (плохая наследственность), особенности центральной нервной системы (нарушение мозговой активности в первые месяцы жизни и др.) и индивидуальные особенности переходного возраста. Нарастание эмоциональной напряженности, сопровождающее этот промежуточный этап становления личности - характерный признак девиантного поведения.
В нашем исследовании, вслед за А.Б. Фоминой, мы определяем профилактику девиантного поведения как комплекс мероприятий, направленных на его предупреждение. Существуют следующие методы профилактики отклоняющегося от норм поведения: семинары и лекции по предупреждению преступности и агрессии подростков, волонтерство, благотворительная деятельность, полезный организованный досуг, приобщение к здоровому образу жизни, влияние на эстетический вкус ребенка (прививание ему любви к искусству, посещению музеев, театров, 48
выставок) и т.п. Помимо этого, важно не забывать, что для успешного прохождения данной профилактики, необходимо активное взаимодействие семьи, образовательного учреждения и органов внутренних дел.
Нами было организовано и проведено экспериментальное исследование, направленное на изучение девиантного поведения подростков, на базе Енисейского Муниципального автономного общеобразовательного учреждения «Средняя школа №9». В качестве диагностического инструментария нами были выбраны следующие методики: «Определение склонности к отклоняющемуся поведению (СОП)» (автор - А. Н. Орел) и методика «Склонность к девиантному поведению» (автор - Э.В. Леус).
Выборка исследования представлена обручающимися 8А класса (контрольная группа) в количестве 18 человек, 8Б класса (экспериментальная группа) в количестве 12 человек. Общее количество испытуемых - 30 человек, из них: 13 мальчиков и 17 девочек.
Обобщая результаты первичной диагностики, мы пришли к выводу, что у 8 подростков (66,6%) экспериментальной группы выявлена склонность к девиантному поведению. Для них характерны высокая настороженность, склонность к потребности в острых ощущениях, обнаружены делинквентные тенденции, низкий уровень социального контроля. Кроме того, данные испытуемые проявляют аутоагрессивное поведение в стрессовых и критических ситуациях, наблюдается сформированная аутоагрессивная модель поведения, ситуативная предрасположенность к делинквентному поведению, а также сформированная модель делинквентного поведения.
На основе результатов первичной диагностики нами разработана система занятий «Выбор за тобой», направленная на профилактику девиантного поведения подростков, которая реализована с подростками экспериментальной группы.
После участия подростков в занятиях мы можем отметить, что у обучающихся экспериментальной группы произошли изменения в отношении к жизненным ценностям, осознание последствий девиантного, асоциального поведения, подростки стали более сдержанными к окружающим, появилась потребность в здоровом образе жизни.
Анализируя результаты повторной диагностики, мы констатируем снижение количества подростков экспериментальной группы (до 6 человек), склонных к девиантному поведению. Анализируя результаты повторной диагностики, мы констатируем снижение количества подростков экспериментальной группы (до 6 человек), склонных к девиантному поведению.
Сопоставляя результаты первичной и повторной диагностики, мы пришли к выводу, что реализованная нами система занятий может быть эффективна при первичной профилактике девиантного поведения у подростков.
Цель и задачи, поставленные нами в выпускной квалификационной работе, успешно реализованы в ходе исследования.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.