Развитие предпринимательской деятельности в системе дополнительного образования детей

Формирование новой системы образования, которая подразумевает на сегодняшний день непрерывность обучения, тенденции к пожизненному обучению и интеграции всех видов образования, в особый ряд выдвигает систему дополнительного образования. Сегодня в Российской Федерации система дополнительного образования детей все больше воспринимается как сфера услуг (услуг специфических, связанных с формирование личности человека, воспроизводством интеллектуальных ресурсов, передачи ценности культуры). В силу этого процесс модернизации системы дополнительного образования способствует тому, что учреждения дополнительного образования детей становятся субъектами рынка образовательных услуг
Несмотря на то, что общее число организаций, реализующих дополнительные общеобразовательные программы, растет, в том числе за счет негосударственных организаций, организаций высшего образования, в отдельных районах ощущается дефицит выбора по различным направлениям дополнительного образования. С целью роста охвата детей дополнительным образованием запущен приоритетный проект «Дополнительное образование детей», предполагающий комплексное решение в отношении формирования эффективных региональных систем дополнительного образования детей, включающая образовательные организации всех типов , в том числе и организаций негосударственного сектора, индивидуальных предпринимателей, предоставляющих услуги дополнительного образования и развевающегося государственно-частного партнерства индивидуальных предпринимателей в предоставлении услуг.
Проанализировав тенденции развития системы дополнительного образования, можно сделать вывод, что предпринимательская деятельность в

В образовании в настоящее время является одним из выгодных направлений бизнеса. Сложившаяся законодательная база и политика государства, нацеленная на поддержку и развитие предпринимательской деятельности подтверждается конкретными действиями и документами:
В Гражданском кодексе РФ закреплены общие нормы частного права и специальные нормы, регулирующие предпринимательскую деятельность.
Предпринимательство перешло не только в ранг законной деятельности, но и получает поддержку государства. Базовым законом, на котором основывается предпринимательская деятельность, является Федеральный закон №м209-ФЗ. Ряд законодательных актов и нормативных документов государственного и федерального значения регулирует механизм предпринимательской деятельности предпринимателей по предоставлению услуг в системе дополнительного образования.
Анализ рынка дополнительных образовательных услуг по направлению хореография показал, что в Октябрьском и прилежащем к нему Железнодорожных районах ест довольно большое количество различных школ, студий и объединений, предоставляющих услугу в области хореографии.
На основании проведенного исследования и анализа рынка дополнительных образовательных услуг в области детской хореографии мы обосновали и определили направления предпринимательской деятельности по предоставлению дополнительной образовательной услуги данного вида:
5. Предоставление дополнительной образовательной услуги в разных формах предпринимательской деятельности: частное предпринимательство (индивидуальный предприниматель), коллективное (предпринимательство товарищества, кооперативы, акционерные общества).
6. Реализация дополнительных образовательных общеразвивающих программ по различным направлениям хореографии – классический танец, народный танец, джаз-модерн, спортивный бальный танец и т.д.
7. Дополнительные образовательные программы могут отличаться разнообразием: общеразвивающие, интегрированные, авторские, предпрофессиональные, франчайзинговые.
8. Формы организации хореографических объединений: кружок, школа, театр, студия, ансамбль (перечислены основные формы).
Согласно маркетинговому исследованию, проведенного нами в рамках разработки проекта Театра – студии детского танца, в Октябрьском и прилежащем к нему Железнодорожном районах нет ни одной организации, которая бы предложила услугу по направлению классический танец. Подобная услуга, согласно нашему исследованию рынка дополнительных образовательных услуг, в последние два года пользуется большим спросом. Таким образом, с одной стороны у нас ест конкуренция, но при правильном подходе, проведя разъяснительную PR-акцию, мы можем успешно конкурировать на рынке услуг данного тип.
Подводя итог нашего исследования, можно сделать вывод, что применяя методики русской академической школы, адаптируя их в соответствие с психофизиологическими особенностями детей, получающих образовательную услугу в условиях самодеятельных коллективов, есть возможность создать новую услугу, доступную для потребителя широкого спектра.

Купить