Культура народов Красноярского края: потенциал изучения в школьном курсе истории

Теоретические аспекты исследования культуры народов Красноярского края позволили нам увидеть, что   в федеральных законах и целевых программах по устойчивому экономическому и социальному развитию коренных малочисленных народов отведено особое место повышению уровня образования, возрождению и сохранению родных языков, формированию подготовки кадров национальной интеллигенции из числа автохтонных народов.
Малочисленные народы красноярского края имеют огромное, несменное богатство, в виде своей богатой культуры, языка, фольклора. Мы отмечаем значимость знания о малочисленных народах и об их культурах. Знание культуры исчезающих наций, позволит сохранить целое сущность, историю и передать ее своим потомкам.
Изучение региональной культуры в школе – это воспитание эстетики, культуры, уважения своих корней. Ведь народное искусство обладает огромной силой эмоционального воздействия и является хорошей основой для формирования духовного мира человека. Народное искусство образно, красочно, оригинально по своему замыслу. Основанное на глубоких традициях, оно входит в жизнь и культуру народа, благотворно влияет на формирование человека будущего.
Малые народы Севера (также употребляется термин Коренные народы Севера) — название коренных малочисленных народностей России, проживающие преимущественно на Крайнем Севере. На территории Красноярского края проживают представители 8 северных народов: долганы, нганасаны, ненцы, кеты, селькупы, чулымцы, эвенки, энцы
Государственная политика в области сохранения родных языков этнокультурных групп коренных малочисленных народов Севера может способствовать как уничтожению этих языков, так и возрождению. История языков знает и те, и другие примеры. В настоящее время ЮНЕСКО руководствует специально созданной классификацией языков, которые подвергаются рискам исчезновения В Российской Федерации имеется нормативно-правовая база, связанная с сохранением и воспроизводством культурного наследия КМНС, где базовым принципом сохранения культуры является единство традиционного природопользования, родных языков, образовательных практик и культурного наследия коренных малочисленны народов Весьма актуальной в наше время является проблема исследования и сохранения языков и культуры коренных малочисленных народов. Для Красноярского края это в первую очередь исследования коренных малочисленных народов Севера.
Образование остается наиболее распространенным каналом социального роста в России, и культурные установки на его приобретение, а также социально-экономическое положение этнических групп оказываются весомыми факторами дифференциации населения в школьном курсе изучаются истории культуры малочисленных народов Красноярского края, но в данной области имеются ряд проблем. В среде коренных малочисленных ситуация народов Красноярского края неоднородна. Итогом многих неоднородных преобразований стало внутреннее расслоение этносообществ в соответствии с совмещением и доминантой этих видов социальных практик, следствием этого, в том числе, являются значительные утраты в области культурного наследия коренных народов Красноярского края. Противоречие распространенных в академической дискуссии точек зрения на культурное наследие автохтонного населения как на трагически утрачиваемое или предсказуемо вытесняемое способен разрешить подход, оценивающий различные формы культурного наследия в качестве «ядра этноса», востребованного сегодня в качестве восстановления исходной идентичности представителей коренных народов. В настоящее время коренными народами Красноярского края в разной степени этнокультурное наследие привлекается как средство восстановления и воспроизводства этноса.
Мы видим, что в школьном курсе изучаются истории культуры малочисленных народов Красноярского края, но в данной области имеются ряд проблем, касающихся различной.
В настоящее время коренными народами Красноярского края в разной степени этнокультурное наследие привлекается как средство восстановления и воспроизводства этноса.
Для развития культуры и знания истории малочисленных народов Красноярского края, необходимо их ознакомление в образовательной деятельности. Примером может послужить конспект урока, которую мы привели в работе. Можно с учащимися отправиться в путешествие и при помощи виртуального путешествия изучить культуру и быт народа.


Купить