Реферат
Введение 5
1 Теоретико-методологические основы исследования социализации подростков 14-16 лет по средством восточных боевых искусств 10
1.1 Мотивационная структура занятий восточными единоборствами,
как средство социализации подростков 14-16лет 10
1.2 Теоретическое исследование основных факторов социализации
подростков 12
2Процесс социализации молодежи в системе занятий восточными единоборствами 22
2.1 Социально-философский контекст социализации человека: история
и связь с восточными единоборствами 22
2.2 Восточные единоборства как средство профилактики процесса
социализации подростков 14-16 лет 26
Заключение 39
Список использованных источников 42
Приложение А Таблица исходных данных(подростки, увлекающиеся 46
компьютерными играми)
Приложение Б Таблица исходных данных (подростки, увлекающиеся 47
восточными единоборствами)
Приложение В Практические рекомендации 48
Приложение Г Анкета 49
Приложение Д Анкета обучающегося, занимающегося восточными 50
единоборствами
Приложение Шкала интенсивности тренировочных упражнений 51
Приложение Ж Антропометрические данные52
Актуальность. Одной из главных проблем общества на данном этапе развития России является неадекватное поведение детей и подростков. Многие педагоги, социологи, а также медицинские работники говорят о массовом явлении, выражающемся в неадекватном поведении молодёжи, в нарушении всех норм, которые приняты в обществе. В настоящее время благополучие подростков зависит от его существования в гармонии не только с природой, но и социальной среды в которой вращается подросток[4].
В последнее время очевидны изменения социальных благ. Но не только во всех слоях общества, но во всём мире.
Как объясняют большинство учёные, одна из них Щетинина С.Ю. и вывели, что «Усвоения индивидом образцов поведения, социальных норм и ценностей происходит в процессе, что необходимо для подростков, чтобы успешно функционировать в данном обществе и это всё будет - называться социализация». Божович Л.И. и другие учёные высказывались, что «Процессы приобщения к культуре, обучения и воспитания, с помощью которых человек приобретает социальную природу». Митев П.Э. доказал, что «Способность участвовать в социальной жизни. В процессе социализации принимает участие всё окружение индивида: семья, соседи, сверстники в детском заведении, школе, средства массовой информации и т.д. Для успешной социализации, необходимо действие трёх факторов: ожидания, изменения поведения и стремления соответствовать этим ожиданиям» [30].
Поскольку молодежь не только будущее нашей страны, но также и настоящее, поэтому изучение социальной среды в процессе социализации молодёжи, бесспорно, является актуальным во все времена. С момента своего рождения человек попадает в определенную среду, в которой он растёт и познает мир; в которой разные люди и обстоятельства оказывают на него определенное влияние и формируют его как личность. Такая среда называется социальная среда[5]. Данный термин является многопрофильным, ведь он широко используется в различных научных дисциплинах: возрастная, детская, педагогическая и социальная психологии, а также к нему прибегают социологи и философы. В современном обществе, не только России, но и других развитых странах, восточные единоборства рассматриваются, чаще всего, как особый, выделенный из нее феномен. Труфанова Д.О. представила данные своего эксперимента, что «Современные восточные единоборства в целом оказывают позитивное влияние на личностные структуры практикующих их индивидов, продуцируя социально одобряемый тип личности». Крупник Е.Я., проведя свой эксперимент и тоже доказывал, что«Как вид социальной деятельности, современные единоборства оказывают влияние на систему ценностных ориентаций занимающихся ими, обусловливая характерные изменения в ней у практиков разного возраста, имеющих различный стаж занятий и практикующих многие направления единоборств» [27].Сафошин, А.В. и др. вывели теорию, что «Система восточных единоборств, некогда чуждая российскому обществу, включает в себя не только методы самообороны или нападения, но и философские, мировоззренческие составляющие, которые передаются в ходе многолетней подготовки от учителя (наставника) к ученикам» [30;334].
A.A. Передельскийв своих трудах писал: «Занятия единоборствами у человека формируется специфический взгляд на вещи, особое отношение к деятельности и своя философия». После выведения своей доказательной базы провёл эксперимент и доказал, что: «Такая философия, идущая от личности, гораздо влиятельней, чем любая навязанная обществом идеологическая доктрина, затрагивающая сознание бойца лишь поверхностно». [33].
Что заслуживает пристальное внимание к подросткам 14-16лет? Для занятий восточными единоборствами у подростков авторитет представляет институт восточных единоборств.
Восточные единоборства уходят своими корнями в глубокую историю стран Азии. В странах востока единоборствами занимались с раннего детства. Происхождение единоборств началось в Индии.
Но только Китай превратил занятия восточными единоборствами в глубокий философский смысл, который соединил искусство с четкой классификацией [13]....
В данной работе, согласно цели и задачам, изучались особенности мотивационной сферы подростков с разными увлечениями.
Была рассмотрена суть теоретической части, исследования, выяснена сутьтаких аспектов как: мотивационная сфера личности: понятие и подходы к ее изучению, личностные особенности подростков, занимающихся различными увлечениями. Проведён анализ по литературным источникам по поставленным задачам, который показал, что изучение мотиваций подростков, для занятий восточными единоборствами, является основой теоретического и практического исследования, в этот период происходит личностное и профессиональное самоопределение, как важнейшая задача возраста.
Подводя итог проделанной работы, можно говорить о том, что предложенная гипотеза нашла свою суть. А именно, характеристики мотивационной сферы в группах подростков с разными увлечениями обладают значимыми различиями: подростки, увлекающиеся восточными единоборствами, отличаются стремлением достигать высоких результатов, быть успешными в своем деле, выполнять его как можно лучше; стремление заводить друзей, вступать в кооперацию и сотрудничать; способностью осмыслять свои личные качества, с намерением развиваться.
Подростки при занятиях восточными единоборствами не только совершенствуют свои умения, но и занимаются развитием силы духа, учатся выживать в этом жестоком мире. Подростки, которые увлекаются компьютерными играми, в первую очередь стремятся к положительной реакции со стороны окружающих; то есть не на себя, а на мнение и оценку окружающих людей; их желание в первую очередь на материальное благополучие и приятный отдых. При этом нет, не прилагать свои внутренние усилия для саморазвития. Обозначая перспективы возможных дальнейших путей исследования мотивационной сферы с разными увлечениями, можно отметить значимость исследования и характер ценностей по отношению к жизненным позициям подростков. Конечно, всё это индивидуально для каждого индивида.
По окончанию нашей работы были описаны практические советы, которые могут применять не только тренера восточных единоборств. Но и педагоги общеобразовательных школ, для мотивации у подростков формирования и развития их «социализации» в обществе.
Увлечение и серьёзность занятий восточными единоборствами, среди подростков 14-16 лет — можно сказать, что это
исключительныйфеноменальный случай. Работая над темой «Влияние занятий восточными единоборствами на процесс социализации подростков 14-16 лет», были поднятии проблемы популярности восточных единоборств на территории России. Рассмотрена специфика единоборств Востока. Определили этапы развития единоборств, выявлены причины распространение среди подростков 14-16 лет.
В ходе нашей работы проштудирована теоретическая литература, после её изучения был выведен анализ трудов отечественных и зарубежных ученых, тоже интересующиеся этой проблемой. На этой основе вывели следующиеосновные решения:
На основе рассмотренных социологических источников мы можем сделать следующие выводы:
1. Что восточные единоборства, для России имеясвои особенности, позволяют говорить, что особый стиль занятий, отличаются от занятий в других странах.
2. Восточные единоборства решают ряд социально-культурных проблем российской молодежи. Помогают преодолевать проблемы одиночества и социализации, а также находить новых друзей.
3. Восточные единоборства участвуют, чтобы подростки смогли побороть свои внутренние страхи и неуверенности. Повышается самооценка.
4. Совмещение физического развития с философскими взглядами позволяют усиливать эффект возникающий в тренировочном процессе. Философские убеждения, полученные в процессе занятий восточными единоборствами для подростков в комбинации с физической активностью - лучшая профилактика депрессий, суицидальных мыслей.
5. Популяризация единоборств Востока среди подростков 14-16 лет в российском обществе — это, влияние не только массовой культуры и СМИ. Это ещё и идеальный путь к здоровью и красоте.
Также, по результатам изучения литературных источников на данную тему, была подтверждена гипотеза, выдвинутая во введении бакалаврской работы.
Таким образом, занятия восточными единоборствами среди молодежи в России носит сопряжённый и интегральный характер. Охватывает несколько областей применения для «социализации» подростков в обществе. Являются разносторонним явлением, которое одновременно будет очень интересным для изучения во все времена.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
