Проведено эмпирическое исследование.
База исследования: Государственное бюджетное общеобразовательное учреждение Свердловской области «Школа № 1 города Лесного, реализующая адаптированные основные общеобразовательные программы»
Выборка: 40 детей.
Есть приложения.
Введение 3
ГЛАВА 1. Особенности развития детей с ОВЗ 5
1.1 Психологические особенности детей с ОВЗ 5
1.2 Особенности развития эмоциональной сферы у детей с ограниченными возможностями здоровья...15
ГЛАВА 2. Арт - терапия как метод коррекции эмоциональных состояний детей с ОВЗ 18
2.1 История возникновения и развития арт-терапии 18
2.2 Виды арт-терапии 23
2.3 Влияние арт-терапии на эмоциональную сферу детей с ОВЗ 28
ГЛАВА 3. Экспериментальное исследование арт - терапии эмоциональных нарушений у детей с ОВЗ 35
3.1 Общая характеристика испытуемых 35
3.2 Подборка и обоснование применяемых методик 37
Выводы 41
Заключение 42
Библиографический список 43
Приложение 1 47
Приложение 2 49
Понимание особенностей эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями позволяет создать эффективные методики коррекционной работы и помочь им в их психическом развитии. Изучение эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями показывает, что у них могут быть как особенности в выражении эмоций, так и восприятии окружающего мира. Они могут испытывать трудности в распознавании и понимании своих собственных эмоций, а также в восприятии эмоций других людей. В связи с этим, важно проводить индивидуальную коррекционную работу с такими детьми, направленную на развитие их эмоциональной компетенции. Таким образом, изучение эмоциональной сферы детей с ограниченными возможностями является важным аспектом психологической работы с ними и позволяет разработать эффективные методики помощи в их психическом развитии.
Дети — объект защиты и охраны государства, программы которого нацелены на обеспечение их гармоничного физического и нравственного развития.
Дети с ОВЗ не являются исключением: им требуется особая помощь и поддержка на всех этапах становления и взросления.
Важное место в процессе обучения и воспитания особенных детей отводится социально-психологической реабилитации, которая помогает ребенку-инвалиду адаптироваться в социуме и приспособиться к различным условиям жизни.
В связи с этим психологами используются самые многообразные методы коррекции эмоционально-личностных расстройств у детей, одним из них является арт- терапия. Она выступает существенным инструментом коммуникации ребенка, дозволяя ему возместить недостаток общения и выстроить более гармоничные отношения с внешним миром. В силу своих ограниченных физиологических ресурсов, ребенок-инвалид сталкивается с различными социальными и психологическими барьерами, справиться с которыми невозможно без помощи специалистов.
Актуальность выбранной для исследования темы:
Достаточно часто дети с ОВЗ характеризуются отставанием в развитии эмоций и эмоциональной сферы в целом, что находит свое проявление в неустойчивости, лабильности, недостаточности, слабости волевых усилий. Описываемая категория детей склонна к повышенному беспокойству, тревожности, неустойчивости эмоциональной сферы.
Цель исследования: рассмотреть теоретические аспекты арт - терапии как метода коррекции эмоциональных нарушений детей с ОВЗ.
Объект исследования: проблема эмоциональных нарушений детей с ОВЗ.
Предмет исследования: содержание работы по коррекции эмоциональной сферы детей с ОВЗ.
В соответствии с целью и предметом исследования были выделены следующие задачи:
1. Изучение теоретических материалов на тему: Особенности эмоциональной сферы детей с ОВЗ.
2. Подобрать и проанализировать литературу по вопросу: Влияние арт - терапии на формирование и развитие детей с ОВЗ.
Методы исследования: анализ психологической, педагогической литературы по проблеме исследования; анализ имеющихся программ по эмоциональному развитию детей с ОВЗ.
В заключении подведем итоги проделанного теоретического исследования.
Нами была проведена работа по поиску теоретических материалов и анализу результатов исследований по данной теме; изучены психологические особенности детей с ОВЗ и особенности развития их эмоциональной сферы; раскрыта сущность понятия «арт - терапия», рассмотрены цели, задачи, виды, функции, принципы, правила организации данного вида технологии. Более детально представлены характерные свойства арт - терапевтического метода.
Раскрыты трудности и проблемы, с которыми сталкиваются особенные дети. Проанализированы специфические особенности организации арт -терапевтической работы с особенными детьми, влияние арт-терапии на их социализацию.
Таким образом, формирование фасилитирующей среды и использование творческих методов взаимодействия – это эффективный подход к устранению эмоциональных нарушений у детей с ОВЗ. Он помогает создать условия для полноценного развития ребенка, его успешной социализации и адаптации в обществе.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
