📄Работа №150516
Тема: Веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере
Характеристики работы
Тип работы
Бакалаврская работа
Предмет
Педагогика
Объем:
54 листов
Год:
2020
Просмотров:
141
4650
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. Теоретические аспекты тьюторского сопровождения профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 7
1.1. Тьюторское сопровождение профориентации выпускников,
проживающих на Крайнем Севере 7
1.2. Возрастные и психолого-педагогические особенности выпускников,
проживающих на Крайнем Севере 20
2. Анализ и разработка веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 26
2.1. Анализ имеющихся веб-сайтов по профориентации выпускнике... 26
2.2. Разработка веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ А Методические рекомендации по использованию веб - сайта, как тьюторского ресурса профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере 49
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Оценочный лист по бакалаврской работе на тему «Веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере» 5
1. Теоретические аспекты тьюторского сопровождения профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 7
1.1. Тьюторское сопровождение профориентации выпускников,
проживающих на Крайнем Севере 7
1.2. Возрастные и психолого-педагогические особенности выпускников,
проживающих на Крайнем Севере 20
2. Анализ и разработка веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 26
2.1. Анализ имеющихся веб-сайтов по профориентации выпускнике... 26
2.2. Разработка веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации
выпускников, проживающих на Крайнем Севере 31
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 44
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 46
ПРИЛОЖЕНИЕ А Методические рекомендации по использованию веб - сайта, как тьюторского ресурса профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере 49
ПРИЛОЖЕНИЕ Б Оценочный лист по бакалаврской работе на тему «Веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере» 5
📖 Введение
Тьютор - это специалист, который организует совместное обсуждение с обучающимся, его семьёй индивидуальных образовательных запросов, потребностей, целей, помогает оформить заказ на образование, сопровождает продвижение обучающегося по индивидуальной траектории в пространстве образовательных учреждений, в социуме [11].
Деятельность тьютора старшей школы направлена, во-первых, на организацию процесса овладения учащимися культурными способами деятельности, во-вторых, на формирование у старшеклассников навыков рефлексивно - аналитической работы и навыков разработки и реализации индивидуальной образовательной программы и, в-третьих, на создание условий для профессионального самоопределения выпускника школы [10].
Выбор профессии - один из самых важных и ответственных шагов в жизни человека. Психологическое благополучие, удовлетворенность работой и успех во многом будут зависеть от правильного выбора профессии. В большинстве случаев при выборе профессии выпускники ориентируются на собственные интересы и способности, на мнение родителей и учителей, а также на доступность образования и популярность определенного вида профессиональной деятельности.
В последние годы в сфере образования много говорилось о проблеме профессионального самоопределения выпускников. Однако данные социологических исследований показывают, что многие выпускники выбирают профессию почти «вслепую». Таким образом согласно результатам опроса, около 50% всех выпускников мало осведомлены о существующих профессиях. Это связано с явно недостаточным количеством мероприятий, которые знакомили бы выпускников с содержанием различных видов профессиональной деятельности. Очевидно, что подобного рода профориентационная работа позволила бы выпускникам легче и быстрее определиться с областью профессиональных интересов и сформировать у них профессиональные предпочтения [16].
Поскольку современный мир меняется очень динамично, основным направлением в образовании является процесс индивидуализации. Обучающиеся выпускных классов все больше ориентируются на формирование собственной системы ценностей, индивидуальности и строят свою будущую картину мира исходя из факторов. Как правило, в старших классах подростки сталкиваются с проблемой профессионального самоопределения, в связи с чем возникает профориентационный запрос и потребность в его качественном решении.
В данном случае на помощь приходит тьютор. Он выступает в роли наставника и сопровождающегося. Основная задача тьютора в работе с профориентационным запросом выпускника содержится в том, чтобы помочь тьюторанту самостоятельно прийти к решению своего профориентационного запроса.
Проблемы профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере состоят в том, что:
• географическая отдаленность от больших городов, имеющих образовательные ресурсы;
• ограниченный выбор профилей, направленности подготовки в образовательных организациях расположенных на территории Крайнего Севере;
• недостаток тьюторов в образовательных организациях, осуществляемых профориентационную работу со старшими школьниками.
На сегодняшний день профориентация школьников - это одна из самых обсуждаемых тем. Выбор профессии чрезвычайно важен для выпускников школ, потому что он будет определять их будущую жизнь, вот почему этому вопросу стоит уделить максимум внимания.
Цель бакалаврской работы состоит в разработке веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Объект: процесс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Предмет: веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Гипотеза: предполагается, что тьюторское сопровождение профориентации и создание специализированного веб-ресурса значительно облегчит выбор профессии выпускникам, проживающих на Крайнем Севере при условии, когда будет присутствовать:
• консультативная профориентационная работа (групповая и
индивидуальная) с выпускниками и родителями;
• организационно-отчетная работа - мониторинг динамики процесса становления выбора каждого учащегося;
• информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности, социальных и финансовых составляющих профессий, особенностях местного, регионального, российского и международного рынка труда.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал, посвящённый тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
2. Проанализировать возрастные и психолого-педагогические
особенности выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
3. Проанализировать имеющиеся веб-сайты профориентации
выпускников;
4. Разработать веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Методы:
• теоретический (анализ и синтез);
• эмпирический (сравнение).
Структура бакалаврской работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
Деятельность тьютора старшей школы направлена, во-первых, на организацию процесса овладения учащимися культурными способами деятельности, во-вторых, на формирование у старшеклассников навыков рефлексивно - аналитической работы и навыков разработки и реализации индивидуальной образовательной программы и, в-третьих, на создание условий для профессионального самоопределения выпускника школы [10].
Выбор профессии - один из самых важных и ответственных шагов в жизни человека. Психологическое благополучие, удовлетворенность работой и успех во многом будут зависеть от правильного выбора профессии. В большинстве случаев при выборе профессии выпускники ориентируются на собственные интересы и способности, на мнение родителей и учителей, а также на доступность образования и популярность определенного вида профессиональной деятельности.
В последние годы в сфере образования много говорилось о проблеме профессионального самоопределения выпускников. Однако данные социологических исследований показывают, что многие выпускники выбирают профессию почти «вслепую». Таким образом согласно результатам опроса, около 50% всех выпускников мало осведомлены о существующих профессиях. Это связано с явно недостаточным количеством мероприятий, которые знакомили бы выпускников с содержанием различных видов профессиональной деятельности. Очевидно, что подобного рода профориентационная работа позволила бы выпускникам легче и быстрее определиться с областью профессиональных интересов и сформировать у них профессиональные предпочтения [16].
Поскольку современный мир меняется очень динамично, основным направлением в образовании является процесс индивидуализации. Обучающиеся выпускных классов все больше ориентируются на формирование собственной системы ценностей, индивидуальности и строят свою будущую картину мира исходя из факторов. Как правило, в старших классах подростки сталкиваются с проблемой профессионального самоопределения, в связи с чем возникает профориентационный запрос и потребность в его качественном решении.
В данном случае на помощь приходит тьютор. Он выступает в роли наставника и сопровождающегося. Основная задача тьютора в работе с профориентационным запросом выпускника содержится в том, чтобы помочь тьюторанту самостоятельно прийти к решению своего профориентационного запроса.
Проблемы профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере состоят в том, что:
• географическая отдаленность от больших городов, имеющих образовательные ресурсы;
• ограниченный выбор профилей, направленности подготовки в образовательных организациях расположенных на территории Крайнего Севере;
• недостаток тьюторов в образовательных организациях, осуществляемых профориентационную работу со старшими школьниками.
На сегодняшний день профориентация школьников - это одна из самых обсуждаемых тем. Выбор профессии чрезвычайно важен для выпускников школ, потому что он будет определять их будущую жизнь, вот почему этому вопросу стоит уделить максимум внимания.
Цель бакалаврской работы состоит в разработке веб-сайта как тьюторского ресурса профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Объект: процесс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Предмет: веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Гипотеза: предполагается, что тьюторское сопровождение профориентации и создание специализированного веб-ресурса значительно облегчит выбор профессии выпускникам, проживающих на Крайнем Севере при условии, когда будет присутствовать:
• консультативная профориентационная работа (групповая и
индивидуальная) с выпускниками и родителями;
• организационно-отчетная работа - мониторинг динамики процесса становления выбора каждого учащегося;
• информирование обучающихся об особенностях различных сфер профессиональной деятельности, социальных и финансовых составляющих профессий, особенностях местного, регионального, российского и международного рынка труда.
Для достижения поставленной цели необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить теоретический материал, посвящённый тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
2. Проанализировать возрастные и психолого-педагогические
особенности выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
3. Проанализировать имеющиеся веб-сайты профориентации
выпускников;
4. Разработать веб-сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Методы:
• теоретический (анализ и синтез);
• эмпирический (сравнение).
Структура бакалаврской работы включает в себя введение, две главы, заключение, список использованной литературы.
✅ Заключение
При подготовке бакалаврской работы была определена цель - разработать веб - сайт, как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Реализации цели бакалаврского исследования способствовало решению следующих задач:
• изучен теоретический материал, посвященный тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
• проведен анализ возрастных и психолого - педагогических
особенностей выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
• проведен анализ имеющихся веб - сайтов профориентации
выпускников;
• разработан веб - сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Изучение теоретического материала, посвященный тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере позволил сделать нам вывод, что тьюторское сопровождение профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере строится на создании индивидуальной образовательной программе; проведение консультативной профориентационной работы; сопровождении выпускников в их профессиональном запросе и его качественном решение; организационно - отчетной работы.
Проведенный анализ возрастных и психолого - педагогических особенностей выпускников, проживающих на Крайнем Севере позволил нам выяснить, что особенности выпускников зависят от фактора такого, как географическое расположение территории, т.к. Крайний Север является экстремальной зоной для проживания выпускников. Географическое расположение территории и явления природы, такие, как полярная ночь и полярный день значительно влияют на физиологическую и умственную работоспособность, так же на изменение психического статуса выпускников.
Проведенный анализ имеющихся веб-сайтов профориентации выпускников выявил, что большинство сайтов информируют о профессиях, которые сейчас являются приоритетными на рынке труда. На сайтах предоставлены тесты на профориентацию, тесты на выявление свойств характера и личностных качеств. Также мы наблюдаем, что во многих сайтах предусмотрена обратная связь, работа с экспертами по профориентации.
На основе данных результатов был разработан веб - сайт, как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере, также разработаны методические рекомендации по использованию сайта. Экспертная оценка подтверждает гипотезу исследования.
Реализации цели бакалаврского исследования способствовало решению следующих задач:
• изучен теоретический материал, посвященный тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
• проведен анализ возрастных и психолого - педагогических
особенностей выпускников, проживающих на Крайнем Севере;
• проведен анализ имеющихся веб - сайтов профориентации
выпускников;
• разработан веб - сайт как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере.
Изучение теоретического материала, посвященный тьюторскому сопровождению профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере позволил сделать нам вывод, что тьюторское сопровождение профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере строится на создании индивидуальной образовательной программе; проведение консультативной профориентационной работы; сопровождении выпускников в их профессиональном запросе и его качественном решение; организационно - отчетной работы.
Проведенный анализ возрастных и психолого - педагогических особенностей выпускников, проживающих на Крайнем Севере позволил нам выяснить, что особенности выпускников зависят от фактора такого, как географическое расположение территории, т.к. Крайний Север является экстремальной зоной для проживания выпускников. Географическое расположение территории и явления природы, такие, как полярная ночь и полярный день значительно влияют на физиологическую и умственную работоспособность, так же на изменение психического статуса выпускников.
Проведенный анализ имеющихся веб-сайтов профориентации выпускников выявил, что большинство сайтов информируют о профессиях, которые сейчас являются приоритетными на рынке труда. На сайтах предоставлены тесты на профориентацию, тесты на выявление свойств характера и личностных качеств. Также мы наблюдаем, что во многих сайтах предусмотрена обратная связь, работа с экспертами по профориентации.
На основе данных результатов был разработан веб - сайт, как тьюторский ресурс профориентации выпускников, проживающих на Крайнем Севере, также разработаны методические рекомендации по использованию сайта. Экспертная оценка подтверждает гипотезу исследования.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.