Коммуникативно-функциональный подход в обучении грамматике английского языка на среднем этапе обучения

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕ-СКОГО НАВЫКА УЧАЩИХСЯ СРЕДНЕЙ ШКОЛЫ В РАМКАХ КОММУ-НИКАТИВНОГО ПОДХОДА 7
1.1.Краткий экскурс в историю методики формирования грамматических навыков 7
1.2 Цели и содержание обучения грамматике на современном этапе 9
1.3 Сущность коммуникативно-функционального подхода к формированию грамматических навыков 13
1.4 Этапы и способы формирования грамматических навыков 16
Выводы по первой главе 23
ГЛАВА 2. ПРИМЕНЕНИЕ КОММУНИКАТИВНЫХ УПРАЖНЕНИЙ ДЛЯ ФОРМИРОВАНИЯ ГРАММАТИЧЕСКОГО НАВЫКА В ШЕСТОМ КЛАС¬СЕ 25
2.1 Анализ действующих УМК 25
2.2 Комплекс упражнений, направленный на формирование грамматических навыков в 6 классе 29
2.3 Эксперимент по формированию грамматических навыков с помощью коммуникативных упражнений 31
Выводы по второй главе 42
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 43
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 45
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 49
ПРИЛОЖЕНИЕ 2 52
ПРИЛОЖЕНИЕ 3 53
ПРИЛОЖЕНИЕ 4 54
ПРИЛОЖЕНИЕ 5 55
ПРИЛОЖЕНИЕ 6 70
ПРИЛОЖЕНИЕ 7 71
ПРИЛОЖЕНИЕ 8 74
ПРИЛОЖЕНИЕ 9 75
Купить

В настоящее время в методике обучения иностранным языкам превалирует коммуникативно-функциональный подход. В контексте данного подхода происходят изменения в формировании грамматических навыков. Ранее целью изучения грамматики иностранного языка было знание структур и правил, теперь же требуется продуктивный, творческий подход. Учащиеся должны знать не только теорию, но и успешно применять, полученные знания в речевой деятельности. Данная задача, поставленная перед преподавателями заставляет их искать новые способы обучения грамматике, переходить от языковых упражнений к условно-речевым и речевым.
Процесс формирования данного подхода ведется до сих пор, появляются новые учебно-методические комплекты, основанные на коммуникативном под-ходе, но в то же время не у всех школ есть возможность приобретения данных учебников. Также, несмотря на то, что увеличилась доля коммуникативных упражнений для усвоения лексического материала, в грамматическом аспекте данные упражнения зачастую позволяют совершенствовать лишь употребление простейших времен.
Актуальность работы заключается в том, что существует необходимость увеличения доли коммуникативных упражнений, направленных на формирование грамматической компетенции. В ходе данного исследования будет сформирован комплекс таких упражнений. Данный комплекс может дополнять существующий УМК, рекомендованный министерством образования Российской Федерации.
Объект исследования - формирование грамматического навыка на уроке иностранного языка
Предмет исследования - коммуникативные упражнения как средство формирования грамматического навыка на уроке английского языка в шестом классе.
Цель работы: обосновать и апробировать на практике эффективность применения коммуникативных упражнений при изучении иностранного языка на среднем этапе в общеобразовательной школе.
Задачи:
1) Раскрытие роли формирования грамматического навыка на различных этапах истории методики обучения иностранным языкам;
2) Определение целей и содержания обучения грамматике на современном этапе;
3) Раскрытие сущности коммуникативно-функционального подхода к формированию грамматического навыка;
4) Описание этапов и способов формирования грамматического навыка;
5) Проведение анализа действующих УМК на предмет количества коммуникативных упражнений, направленных на формирование грамматических навыков;
6) Разработка комплекса речевых упражнений, направленных на формирование грамматических навыков для учащихся 6 классов общеобразовательных школ;
7) Выявление целесообразности применения коммуникативных упражнений грамматической направленности на уроках английского языка в 6 классе в ходе педагогического эксперимента.
Методы исследования, применяемые в данной работе:
• метод наблюдения и описание его результатов;
• анализ учебников и письменных работ учащихся;
• анализ научно-методической литературы;
• проведение экспериментов и анализ результатов.
Методологическая база исследования - работы таких исследователей как Е.И. Пассов, А.А. Миролюбов, П.В. Сысоев, Л.П. Ефимов, Д. Хармер, С. Сорнбери, Т. Хэдж
Теоретическая значимость - работа предоставляет теоретическую базу, которая способствует более широкому пониманию методов формирования грамматического навыка....
Купить