📄Работа №149663
Тема: Развитие двигательных способностей посредством домашнего задания на уроках физической культуры у подростков 12 - 13 лет
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
педагогика
Объем:
54 листов
Год:
2018
Просмотров:
43
4210
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
ВВЕДЕНИЕ 3
1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПСОБНОСТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5
1.1. Домашнее задание как средство развития двигательных способностей на
уроках физической культуры 5
1.2. Анатомо-физиологические и психологические особенности подростков
12 - 13 лет 13
1.3. Содержание и контроль домашних заданий на уроках физической
культуры 18
1.4 Требования, предъявляемые к подбору упражнений для выполнения домашнего задания по физической культуре 27
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1 Методы исследования 32
2.2 Организация исследования 34
3. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯРАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ПРОВЕРКА ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ 36
3.1. Разработка и обоснование разработанного комплекса упражнений
домашнего задания по физической культуре 36
3.2. Проверка эффективности комплекса упражнений домашних заданий в
ходе педагогического эксперимента 44
Выводы 48
Практические рекомендации 49
Список литературы 50
Приложение 1 53
Приложение 2
1. ТЕОРЕТИКО - МЕТОДИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ РАЗВИТИЯ
ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПСОБНОСТЕЙ ПОСРЕДСТВОМ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ 5
1.1. Домашнее задание как средство развития двигательных способностей на
уроках физической культуры 5
1.2. Анатомо-физиологические и психологические особенности подростков
12 - 13 лет 13
1.3. Содержание и контроль домашних заданий на уроках физической
культуры 18
1.4 Требования, предъявляемые к подбору упражнений для выполнения домашнего задания по физической культуре 27
2. МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ 32
2.1 Методы исследования 32
2.2 Организация исследования 34
3. ОБОСНОВАНИЕ И РАЗРАБОТКА КОМПЛЕКСА УПРАЖНЕНИЙ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ ПО ФИЗИЧЕСКОЙ КУЛЬТУРЕ ДЛЯРАЗВИТИЯ ДВИГАТЕЛЬНЫХ СПОСОБНОСТЕЙ И ПРОВЕРКА ЕГО ЭФФЕКТИВНОСТИ 36
3.1. Разработка и обоснование разработанного комплекса упражнений
домашнего задания по физической культуре 36
3.2. Проверка эффективности комплекса упражнений домашних заданий в
ходе педагогического эксперимента 44
Выводы 48
Практические рекомендации 49
Список литературы 50
Приложение 1 53
Приложение 2
📖 Введение
Организация ежедневных занятий физической культурой на уроках и во внеурочное время является основным направлением реформ школьного образования.
Умение учащихся использовать средства физической культуры для укрепления своего здоровья, поддержании высокой работоспособности, навыков самостоятельных занятий, является основой домашних заданий. Недостаточная двигательная активность детей влечет за собой снижение у них умственной и физической работоспособности, а это серьёзная угроза не только здоровью, но и формированию растущего организма. Правильно подобранное содержание домашних заданий и соответствие возрастным возможностям нагрузки при выполнении упражнений, является важным компонентом в режиме дня учащихся.
Создание условий для выполнения домашних заданий учащимися средних классов, будет способствовать у них не только развитию физических качеств, но и воспитанию бережного отношения к собственному здоровью, что предполагает формированию у них здоровье сберегающей среды эмоциональной деятельности.
Домашние задания не только способствует решению задач физического воспитания школьников, но и преследуют цель внедрения в быт учащихся систематических самостоятельных занятий физическими упражнениями, воспитания привычки и потребности в систематических занятиях, что имеет большое значение в наше время, когда автоматизация производственных операций, улучшение бытовых условий привели к резкому сокращению физических нагрузок и двигательной активности в процессе профессиональной и бытовой деятельности людей.
Таким образом, актуальность нашей темы исходит из значимости домашнего задания как уникального средства для развития двигательных способностей.
В связи с этим, целью исследования является экспериментальное обоснование применения домашнего задания по физической культуре для развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет и проверка его эффективности.
Объектом исследования выступает учебно-воспитательный процесс с подростками 12-13 лет.
Предметом исследования является домашнее задание по физической культуре, как одно из средств развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературные источники по применению домашних заданий по физической культуре для развития двигательных способностей.
2. Разработать комплекс упражнений домашнего задания по физической культуре для развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет и внедрить их в педагогический эксперимент.
3. Проверить эффективность разработанного комплекса упражнений для домашнего задания в педагогическом эксперименте.
Гипотеза: предположили, что комплекс упражнений для домашнего задания по физической культуре у подростков 12-13 лет будет способствовать повышению уровня развития двигательных способностей, если будут соблюдены следующие условия:
- учет возрастных и индивидуальных особенностей;
- выбор для домашнего задания только уже изученных двигательных действий;
- учет характера и интервалов отдых.
Умение учащихся использовать средства физической культуры для укрепления своего здоровья, поддержании высокой работоспособности, навыков самостоятельных занятий, является основой домашних заданий. Недостаточная двигательная активность детей влечет за собой снижение у них умственной и физической работоспособности, а это серьёзная угроза не только здоровью, но и формированию растущего организма. Правильно подобранное содержание домашних заданий и соответствие возрастным возможностям нагрузки при выполнении упражнений, является важным компонентом в режиме дня учащихся.
Создание условий для выполнения домашних заданий учащимися средних классов, будет способствовать у них не только развитию физических качеств, но и воспитанию бережного отношения к собственному здоровью, что предполагает формированию у них здоровье сберегающей среды эмоциональной деятельности.
Домашние задания не только способствует решению задач физического воспитания школьников, но и преследуют цель внедрения в быт учащихся систематических самостоятельных занятий физическими упражнениями, воспитания привычки и потребности в систематических занятиях, что имеет большое значение в наше время, когда автоматизация производственных операций, улучшение бытовых условий привели к резкому сокращению физических нагрузок и двигательной активности в процессе профессиональной и бытовой деятельности людей.
Таким образом, актуальность нашей темы исходит из значимости домашнего задания как уникального средства для развития двигательных способностей.
В связи с этим, целью исследования является экспериментальное обоснование применения домашнего задания по физической культуре для развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет и проверка его эффективности.
Объектом исследования выступает учебно-воспитательный процесс с подростками 12-13 лет.
Предметом исследования является домашнее задание по физической культуре, как одно из средств развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет.
Задачи исследования:
1. Проанализировать литературные источники по применению домашних заданий по физической культуре для развития двигательных способностей.
2. Разработать комплекс упражнений домашнего задания по физической культуре для развития двигательных способностей у подростков 12 - 13 лет и внедрить их в педагогический эксперимент.
3. Проверить эффективность разработанного комплекса упражнений для домашнего задания в педагогическом эксперименте.
Гипотеза: предположили, что комплекс упражнений для домашнего задания по физической культуре у подростков 12-13 лет будет способствовать повышению уровня развития двигательных способностей, если будут соблюдены следующие условия:
- учет возрастных и индивидуальных особенностей;
- выбор для домашнего задания только уже изученных двигательных действий;
- учет характера и интервалов отдых.
✅ Заключение
1. Проанализировав научно-методическую литературу мы смогли дать характеристику анатомо-физиологических и психолого-педагогических особенностей данного возраста, ознакомились с опытом работы по домашним заданиям с учителями - новаторами Российских школ и требованиями, к выполнению и контролю над домашними заданиями.
2. Разработав систему домашних заданий, провели педагогический эксперимент.
3. В результате математической обработки данных прирост показателей на дистанции 1000 м в экспериментальной группе составил 0.17, тогда как в контрольной группе только 0.09; прирост показателей в челночном виде 10.5 м в экспериментальной группе составил 0.07 так как в контрольной группе 0.094; прирост показателей в потягивании в экспериментальной группе составил 2, тогда как в контрольной группе только 1.17; прирост показателей при поднимании туловища за 30 с в экспериментальной группе составил 1.83 тогда как в контрольной группе только 1.16; прирост показателей при наклоне вперёд из положения сидя в экспериментальной группе составило 6.17 тогда как в контрольной группе только 0.03; прирост показателей при прыжках в длину с места в экспериментальной группе составило 1.75 тогда как в контрольной группе только 1.00
2. Разработав систему домашних заданий, провели педагогический эксперимент.
3. В результате математической обработки данных прирост показателей на дистанции 1000 м в экспериментальной группе составил 0.17, тогда как в контрольной группе только 0.09; прирост показателей в челночном виде 10.5 м в экспериментальной группе составил 0.07 так как в контрольной группе 0.094; прирост показателей в потягивании в экспериментальной группе составил 2, тогда как в контрольной группе только 1.17; прирост показателей при поднимании туловища за 30 с в экспериментальной группе составил 1.83 тогда как в контрольной группе только 1.16; прирост показателей при наклоне вперёд из положения сидя в экспериментальной группе составило 6.17 тогда как в контрольной группе только 0.03; прирост показателей при прыжках в длину с места в экспериментальной группе составило 1.75 тогда как в контрольной группе только 1.00
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.