Введение 3
Глава 1. Теоретические и методические основы организации обучения решению практико-ориентированных заданий 6
1.1 Понятие практико-ориентированных заданий, их специфика,
классификация и структура 6
1.2 Теоретические основы изучения практико-ориентированных заданий в
соответствии с уровнями их сложности 11
1.3 Сравнительный анализ учебников и вариантов ОГЭ по математике на
наличие практико-ориентированных заданий 15
Глава 2. Методика использования практико-ориентированных заданий при подготовке к ОГЭ по математике 24
2.1 Методические рекомендации по организации элективного курса по
решению практико-ориентированных задач при подготовке к ОГЭ 24
2.2 Технологическая карта занятия элективного курса по решению
практико-ориентированных задач 28
2.3 Организация контроля знаний обучающихся по решению практико­ориентированных задач 36
Заключение 47
Список используемой литературы 49
Купить

На сегодняшний день проблема организации обучения решению практико-ориентированных заданий является одной из актуальных проблем в методике обучения математике. Умение решать подобные задачи дает хороший ориентир не только на успешное решение выпускных экзаменов, но и на применение знаний при реальных ситуациях, с которыми могут столкнуться обучающиеся в жизни.
Идея формирования у школьников универсальных умений, необходимых для решения жизненных и профессиональных проблем, является одной из ключевых в ФГОС. Также наличие практико-ориентированных задач, является неотъемлемой частью заданий ОГЭ и ЕГЭ как базового, так и профильного уровня.
Под практико-ориентированными задачами будем понимать задачи, материал для составления которых взят из окружающей действительности и ориентирован на формирование практических навыков обучающихся.
Основные требования ФГОС - это подготовка
высококвалифицированных кадров, развитие необходимых качеств у обучающихся требуемых для полноценной жизни в современном обществе. Однако наравне с этим стоит необходимость осуществлять практическое взаимодействие с объектами природы, производства, быта.
В связи с этим в школьную программу по математике стремительно внедряются практико-ориентированные задачи, что является важным направлением в развитии школьного математического образования в целом. Значительный вклад в расширение данной темы внесли: Е.М. Ложкина, Н.В. Соларева, Л.Э. Хаймина и др [12], [22], [26].
Однако, стоит отметить минимизацию формирования у школьников навыков по решению практико-ориентированных задач, что снижает их уровень готовности к решению реальных задач, возникающих в процессе практической деятельности человека. Тем самым возникают проблемы с самостоятельным принятием решений в реальных условиях, а также дезориентация в жизненных ситуациях. Все вышесказанное обуславливает актуальность выбранной темы выпускной квалификационной работы.
Стоит предположить, что уровень качества математической подготовки по решению практико-ориентированных задач будет значительно выше, если в процессе обучения математике будет организована работа по целенаправленному и систематическому изучению данного вида заданий.
Цель выпускной квалификационной работы: разработать методику организации обучения решению практико-ориентированных задач в процессе обучения математике.
Объект исследования - практико-ориентированные задачи.
Предмет исследования - обучение решению различных видов практико­ориентированных заданий при подготовке к ОГЭ по математике.
Для достижения поставленной цели, необходимо решить следующие задачи:
1. Изучить понятие практико-ориентированных заданий, их специфику, классификацию и структуру.
2. Изучить теоретические основы практико-ориентированных заданий в соответствии с их уровнями сложности.
3. Провести сравнительный анализ контрольно-измерительных материалов ОГЭ по математике и учебников на наличие и типологии практико­ориентированных заданий.
4. Разработать методические рекомендации для организации элективного курса по решению практико-ориентированных задач.
5. Разработать технологическую карту занятия элективного курса по решению практико-ориентированных задач.
6. Организовать контроль знаний школьников по решению практико­ориентированных задач в процессе обучения математике....
Купить