📄Работа №149185
Тема: ОСОБЕННОСТИ МЕТОДИКИ ОБУЧЕНИЯ КОНТРОЛЯ МЯЧА В ДВИЖЕНИИ ЮНОШЕЙ 10-12 ЛЕТ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
физическая культура
Объем:
69 листов
Год:
2015
Просмотров:
123
4800
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3-4
Глава 1. Литературный обзор
1.1. Анатомо-физиологические особенности юношей 10-12 лет 5-7
1.2. Техника игры 8 - 14
1.3. Теоретические основы технической подготовки 14-16 футболистов 10-12 лет
1.4. Особенности тренировочного процесса футболистов 10-12 16-50 лет
1.5. Контроль за техническим мастерством 51-53
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования 54-55
2.2. Организация исследования 55-57
Глава 3 Обоснование экспериментальной методике обучения «контролю мяча в движении» футболистов 10-12 лет
3.1. Экспериментальная методика обучения контролю мяча в 58-60 движении футболистов 10-12 лет
3.2. Результаты исследования 60-62
3.3. Практические рекомендации
3.4. Список использованной литературы
Глава 1. Литературный обзор
1.1. Анатомо-физиологические особенности юношей 10-12 лет 5-7
1.2. Техника игры 8 - 14
1.3. Теоретические основы технической подготовки 14-16 футболистов 10-12 лет
1.4. Особенности тренировочного процесса футболистов 10-12 16-50 лет
1.5. Контроль за техническим мастерством 51-53
Глава 2. Методы и организация исследования
2.1. Методы исследования 54-55
2.2. Организация исследования 55-57
Глава 3 Обоснование экспериментальной методике обучения «контролю мяча в движении» футболистов 10-12 лет
3.1. Экспериментальная методика обучения контролю мяча в 58-60 движении футболистов 10-12 лет
3.2. Результаты исследования 60-62
3.3. Практические рекомендации
3.4. Список использованной литературы
📖 Введение
Актуальность: Спортивная тренировка - это широкий педагогический процесс, включающий обучение и воспитание, формирование систем специальных двигательных умений и навыков, развитие комплекса психических качеств, а также воспитание личности спортсмена. Будучи специализированной частью процесса физического воспитания, спортивная тренировка, естественно, располагает теми же группами средств, что и физическое воспитание в целом.
В настоящее время футболом начинают заниматься все большее количество детей, увеличивается конкуренция, как на международной арене, так и на российском уровне. Повысившаяся в последнее время интенсивность ведения соревновательных игр, требует перераспределения средств подготовки увеличением объема технической подготовки с приближением к условиям соревнований. Поэтому актуальным является вопрос повышения технического мастерства юных футболистов, в том числе, поиска более эффективных технических действий, обучение которым даст преимущество в скорости и точности движений. Так как детский возраст является базовым для обучения основным техническим действиям, именно в этом возрасте закладывается основная базовая техническая подготовка, поэтому в данном возрасте важно обучить их наиболее эффективным техническим действиям.
Основным техническим элементом в футболе является «контроль мяча в движении ».Он включает в себя следующие элементы:
• ведение мяча по прямой ;
-ведение мяча по дуге ;
• «змейка» ;
-повороты и развороты с мячом ;
• обманные движения , дриблинг ;
• укрывание мяча корпусом ;
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс футболистов 10-
12 лет.
Предмет исследования: методика обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет.
Цель исследования: изучение и совершенствование методики
обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет .
Гипотеза исследования: предполагается, что разработка и применение данной методики позволит повысить уровень технической оснащенности юных футболистов в разделе контроля мяча в движении .
Задачи исследования:
1. Анализ научно-методической литературы и обобщение информации по данной теме.
2. Разработать экспериментальную методику обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет .
3. Проверить эффективность разработанной методики в результате педагогического эксперимента.
В настоящее время футболом начинают заниматься все большее количество детей, увеличивается конкуренция, как на международной арене, так и на российском уровне. Повысившаяся в последнее время интенсивность ведения соревновательных игр, требует перераспределения средств подготовки увеличением объема технической подготовки с приближением к условиям соревнований. Поэтому актуальным является вопрос повышения технического мастерства юных футболистов, в том числе, поиска более эффективных технических действий, обучение которым даст преимущество в скорости и точности движений. Так как детский возраст является базовым для обучения основным техническим действиям, именно в этом возрасте закладывается основная базовая техническая подготовка, поэтому в данном возрасте важно обучить их наиболее эффективным техническим действиям.
Основным техническим элементом в футболе является «контроль мяча в движении ».Он включает в себя следующие элементы:
• ведение мяча по прямой ;
-ведение мяча по дуге ;
• «змейка» ;
-повороты и развороты с мячом ;
• обманные движения , дриблинг ;
• укрывание мяча корпусом ;
Объект исследования: учебно-тренировочный процесс футболистов 10-
12 лет.
Предмет исследования: методика обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет.
Цель исследования: изучение и совершенствование методики
обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет .
Гипотеза исследования: предполагается, что разработка и применение данной методики позволит повысить уровень технической оснащенности юных футболистов в разделе контроля мяча в движении .
Задачи исследования:
1. Анализ научно-методической литературы и обобщение информации по данной теме.
2. Разработать экспериментальную методику обучения контролю мяча в движении футболистов 10-12 лет .
3. Проверить эффективность разработанной методики в результате педагогического эксперимента.
✅ Заключение
1. Основываясь на экспериментальные исследования и опыт спортивной практики, нами было установлено, что использование дополнительных средств подготовки позволяет формировать прочные двигательные навыки, и помогает делать их более подвижными, тем самым создавая дополнительные резервы для дальнейшего роста технического мастерства спортсменов. Что наиболее актуально в подготовке футболистов, имеющих определенные спортивные достижения.
2. При сравнении результатов тестирования ЭГ и КГ нами было выявлено, что на начальной стадии наблюдаются значительная разница в точности выполнения технических приемов. Вместе с тем, следует отметить, что такие результаты были лишь на начальном этапе эксперимента. В конечном же итоге, к концу работы, между футболистами разных групп наблюдалась не значительная разница. Эта разница выразилась в том, что у детей в экспериментальной группе улучшилось выполнение технических приемов, и возросла точность их выполнения. Кроме того, эти приемы юные дарования стали более часто использовать в учебно-тренировочных играх, при этом, снизился страх перед использованием технических комбинаций на соревнованиях.
3. Данные выводы подтверждаются как результатами самого эксперимента, так и успешными выступлениями спортсменов, участников экспериментальной группы, на соревнованиях. Данные приводятся в таблицах: №1,№2,№3.
4. Анализ имеющихся фактов и теоретических основ технической подготовки спортсменов позволяет нам сделать заключение о том, что при
наибольшей работе с мячом и применением упражнений предложенной методики позволяет ускорить темпы обучения техническим действиям, а именно контролю мяча в движении.
Таким образом, можно сказать, что целесообразность использования в тренировочном процессе предложенную методику при подготовке футболистов и совершенствования техники не вызывают сомнения. И так подводя итоги необходимо отметить, что для совершенствования технических элементов у юных футболистов необходимо использовать не только стандартные средства подготовки, но и дополнительные способствующие более гибкому и прочному формированию навыков технической подготовки.
2. При сравнении результатов тестирования ЭГ и КГ нами было выявлено, что на начальной стадии наблюдаются значительная разница в точности выполнения технических приемов. Вместе с тем, следует отметить, что такие результаты были лишь на начальном этапе эксперимента. В конечном же итоге, к концу работы, между футболистами разных групп наблюдалась не значительная разница. Эта разница выразилась в том, что у детей в экспериментальной группе улучшилось выполнение технических приемов, и возросла точность их выполнения. Кроме того, эти приемы юные дарования стали более часто использовать в учебно-тренировочных играх, при этом, снизился страх перед использованием технических комбинаций на соревнованиях.
3. Данные выводы подтверждаются как результатами самого эксперимента, так и успешными выступлениями спортсменов, участников экспериментальной группы, на соревнованиях. Данные приводятся в таблицах: №1,№2,№3.
4. Анализ имеющихся фактов и теоретических основ технической подготовки спортсменов позволяет нам сделать заключение о том, что при
наибольшей работе с мячом и применением упражнений предложенной методики позволяет ускорить темпы обучения техническим действиям, а именно контролю мяча в движении.
Таким образом, можно сказать, что целесообразность использования в тренировочном процессе предложенную методику при подготовке футболистов и совершенствования техники не вызывают сомнения. И так подводя итоги необходимо отметить, что для совершенствования технических элементов у юных футболистов необходимо использовать не только стандартные средства подготовки, но и дополнительные способствующие более гибкому и прочному формированию навыков технической подготовки.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🖼 Скриншоты
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.