Тема: «Повышение уровня физической подготовленности детей младших классов на занятиях легкой атлетикой»

Повышение уровня физической подготовленности, укрепления здоровья школьников - одна из основных задач современного образования. «Легкая атлетика играет важную роль в системе физического воспитания», - отмечается в Федеральном Государственном стандарте основного общего образования.
Популярность легкой атлетики как вида спорта объясняется тем, что ее основу составляетестественные для человека формы движения: бег, прыжки, метание, ходьба. Немаловажно и то, что многие легкоатлетические упражнения (в современной классификации их насчитывается 60 разновидностей) не требуют дорогостоящего оборудования и могут выполняться на простых площадках и на местности.
Влияние занятий легкой атлетикой на уровень физической подготовленности подтверждено многими как в нашей стране, так и за рубежом В.М. Зациорским, С.М. Вайцеховским , Д.Харре и рядом других ученых.
Занятия легкой атлетикой оказывают разностороннее влияние на организм детей, развивают силу, быстроту, ловкость, выносливость, позволяют приобрести широкий круг двигательных навыков, способствуют воспитанию волевых качеств. Такая разносторонняя физическая подготовка особенно необходима в юном возрасте. Современные условия жизни (урбанизация, бурное развитие промышленности, транспорта, определенные изменения в окружающей среде и др.) высокие требования к уровню развития к защитным силам организма детей.
В связи с актуальностью проблемы определена тема данной работы, в которой освещаются вопросы влияния занятий легкой атлетикой на повышение уровня физического развития детей младшего школьного возраста.
Гипотеза исследования:
Если на занятиях по легкой атлетике использовать наиболее эффективные методы и средства, то уровень физической подготовки повысится.
Цель исследования:
Изучение уровня физической подготовленности обучающихся 4 класса в беге на 30м, 60м, 1000м и в прыжках в длину с места.
Цель определила следующие задачи исследования:
1. Выявить мнение специалистов в вопросах развития физической подготовленности учащихся младших классов.
2. Изучить особенности физической подготовленности и развития физических качеств обучающихся 4 класса.
3. Определить наиболее эффективные методы оценки уровня физической подготовленности обучающихся 4 класса.
4. Оценить динамику уровня физической подготовленности обучающихся 4 класса в беге на 30м, 60м, 1000м, прыжках в длину с места в годичном цикле занятий по легкой атлетике.
5. Обосновать и оценить эффективность использования методов и средств легкой атлетики в повышении уровня физической подготовленности детей 10-11 лет.
Методы решения основных задач:
1. Анализ и обобщение данных научно-методической литературы.
2. Педагогический эксперимент.
3. Сравнение.
4. Тестирование.
5. Методы математическо-статической обработки
экспериментальных данных.
Объект исследования:
Процесс физического воспитания обучающихся.
Предмет исследования:
Уровень физической подготовленности обучающихся 4 класса.
...
Купить

В. работе с. учащимися начальной школы необходимо, учитывать анатомо-физиологические особенности детского организма, которые являются важнымк при выборе наиболее оптимального вида спорта, построении учебно-тренировочной работы и т.д. В. процессе роста и. развития организма ребенка, в. костно-мышечной и во всех функциональных системах имеют место периодические колебания уровнять, различных показателей.
Анализ физического развития учащихся 4-х классовый, показал, что. через год. значительно улучшились изучаемые показатели.
Анализ полученных данных показал, чТОы годовой прирост скорости преодоления дистанции был следующим: в, беге на 30 мд годовое снижение времени преодоления дистанции составил 0,4 секунды; 60 м.- 1,1секунды. Прыжок вз длину увеличился на| 8 см. Различия были, существенными у мальчиков контрольной и экспериментальной группы только при. преодолении дистанции длинной 30 мд и 60 м. Таким образом,й анализ физической подготовленности детей вз возрасте 10 - 11 лет выявил
существенные различия вз скорости преодолевания дистанции 30 мд и 60 м. Вз остальных случаях годовой прирост, показателей был. несущественным. Для оценки эффективности вз течение года проводились контрольные, тестирования уровня физической подготовленности детей, нами проверялась вз течение года несколько раз при помощи оценки развития подготовленности, использовались те. же тесты, которые указаны, в таблице №1. Не останавливаясь подробно. на| результатах педагогического промежуточногоп тестирования, нами были определен суммарный эффектный прирост показателей физического развития и, физической подготовленности в конце годак Как видно из таблицы №1 испозование методов и средств способствуют улучшению, физической подготовленности детей: повышение, результативности, регистрируемое при, выполнении любого из. применяемых тестов, по. сравнению с. данными, регистрируемыми в. начале годак а|так же., улучшение, состояние здоровья детей младшего школьного возраста.
Купить