Моделирование ситуаций общения в процессе обучения английскому языку в средней общеобразовательной школе

Только Word
Введение 3
Глава 1. Теоретические основы моделирования ситуаций общения на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе 7
1.1 Сущностные характеристики понятия «ситуация общения» в современном научном знании 7
1.2 Воспитательный потенциал ситуаций общения на уроках английского языка 15
Выводы по первой главе 18
Глава 2. Методологические основы моделирования ситуаций общения на уроках английского языка в средней общеобразовательной школе 19
2.1 Моделирование ситуаций общения в современной учебно-методической литературе 19
2.2 Использование ситуаций общения на уроках английского языка в 5 классе в условиях реализации ФГОС 27
2.3 Методические рекомендации по моделированию ситуаций общения на уроках английского языка 39
Выводы по второй главе 48
Заключение 50
Список используемой литературы 53
Приложение 56
Купить

В настоящий момент знание иностранных языков играет важную роль в современном мире. Оно позволяет работать с информационно-коммуникативными технологиями, а также способствует приобщению к мировой культуре. Перед учащимися, владеющими иностранным языком, открываются возможности продолжить обучение в международных высших учебных заведениях, получить интересную работу, как в нашей стране, так и за рубежом.
Согласно ФГОС одной из основных целей обучения английскому языку является формирование коммуникативной компетенции учащихся в совокупности ее составляющих — речевой, языковой, социокультурной, компенсаторной и учебно-познавательной, поскольку коммуникативная компетенция направлена на развитие личности обучающегося, его воспитание и образование, достижение практического результата в овладении английским языком.
Под коммуникативной компетенцией понимается умение строить речевое поведение таким образом, чтобы оно соответствовало нормам социального взаимодействия, присущим данному обществу, способность человека к общению в одном или всех видах речевой деятельности, которая представляет собой приобретенное в процессе естественной коммуникации особое качество реальной личности [13, c. 110].
Данная компетенция предполагает овладение культурой устной и письменной речи, всеми видами речевой деятельности, умениями и навыками, позволяющими использовать английский язык в различных сферах и ситуациях общения.
Изучение английского языка основывается на общении на данном языке, в процессе чего решается ряд коммуникативных задач. Существуют различные приемы в изучении языка. Однако наиболее эффективным, оптимальным и результативным является моделирование ситуаций общения в процессе обучения английскому языку.
Ситуация — совокупность условий, создающих те или иные отношения, обстановку или положение между ее участниками.
Моделирование представляет собой исследование различных объектов познания при помощи построения моделей, реально существующих предметов и явлений. Данный прием может применяться на различных этапах обучения английскому языку в средней школе.
Актуальность данного исследования состоит в том, что на данный момент процесс формирования коммуникативной компетенции учащихся считается одним из острых вопросов в обучении английскому языку. Подтверждением тому служит целый ряд исследований, статей, пособий, появившихся за последнее время в трудах В. Д. Аракина, В. В. Виноградова,
Н. Д Гальсковой, М. Л. Вайсбурда, Е. И. Пассова, Е. Н. Солововой. Тем не менее, данная проблема требует дальнейшего методического разрешения, поскольку современные требования к формированию коммуникативной компетенции не всегда и в полной мере выполняются.
Необходим поиск новой рациональной методики формирования коммуникативной компетенции, при которой желаемые практические результаты достигались бы кратчайшим, но эффективным путем, с минимальной затратой времени и усилий, а сам процесс обучения стал бы посильным, интересным и увлекательным для обучающихся. Изучение теоретических и методологических основ моделирования ситуаций общения как ключевого приема формирования коммуникативной компетенции, несомненно, является актуальным.
Цель исследования — теоретически и практически обосновать потенциал ситуаций общения в процессе формирования коммуникативной компетенции учащихся; разработать ситуации общения и апробировать их при моделировании на уроках английского языка.....
Купить