МУЛЬТИПЛИКАЦИОННЫЕ ФИЛЬМЫ КАК СРЕДСТВО РАЗВИТИЯ ПОНИМАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ НОРМ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АСПЕКТ ПРОБЛЕМЫ РАЗВИТИЯ ПОНИМАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ НОРМ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Особенности понимания нравственных норм детьми старшего
дошкольного возраста 7
1.2. Нравственный потенциал мультипликационных фильмов 13
1.3. Методы и приемы развития понимания детьми нравственных норм 26
Выводы по главе 1 30
ГЛАВА 2. ОПЫТНО-ЭКСПЕРЕМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА ПО РАЗВИТИЮ ПОНИМАНИЯ НРАВСТВЕННЫХ НОРМ ДЕТЬМИ СТАРШЕГО
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 32
2.1. Организация и результаты исследования уровня понимания нравственных
норм детьми старшего дошкольного возраста 32
2.2. Организация работы по развитию понимания нравственных норм детьми
старшего дошкольного возраста посредством мультипликационных фильмов 37
2.3. Организация исследования уровня понимания нравственных норм детьми
старшего дошкольного возраста на контрольном этапе 42
Выводы по главе 2 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 50
СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМЫХ ИСТОЧНИКОВ 52
ПРИЛОЖЕНИЯ 57
Купить

Нравственное развитие и воспитание человека, а в частности ребенка всегда было и остается одной из ключевых задач общества. Чем активнее развивается человечество, тем чаще мы видим жестокость, безразличие, другими словами - безнравственность. Дети все реже видят примеры положительных нравственных норм и соответственно в их глазах размывается приоритет нравственности.
Проблема отсутствия конкретного понимания нравственных норм с современном обществе развивалась в трудах многих, прежде всего, отечественных ученых, философов, социологов, педагогов, среди которых самыми значимыми были труды В.А. Сухомлинского, К.Д. Ушинского, И.Ф. Харламова.
Задача развития понимания детьми нравственных норм является неким аспектом нравственного воспитания в целом, а его в свою очередь обуславливает ряд нормативно-правовых документов, а именно раздел 1.6 п.п 5 федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования «Целостный образовательный процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей принятых в обществе правил норм поведения в интересах человека, семьи, общества.». Также цель нравственного развития детей дошкольного возраста можно увидеть в Федеральной образовательной программе дошкольного образования на каждом году жизни подрастающего человека. Но наибольшую направленность на нравственное развитие необходимо сделать в старшем дошкольном возрасте, именно в этот период у ребенка появляется осознанность совершаемых действий [45; 47].
Исходя из всей важности и необходимости развития понимания нравственных норм в дошкольном возрасте, можно сделать вывод, что одной из главных задач взрослых (родителей и специалистов ДОО) становится разработка и внедрение методик и проектов, соответствующих запросу нового поколения детей и эффективно работающих в сфере нравственного развития.
Мультфильмы выполняют функцию знакомства ребенка с окружающим миром, его правилами, нормами и устоями. Ребенку проще понять механизмы работы окружающего мира через простой развлекательный сюжет [27, с. 264].
Изучая проблему значимости мультипликационных образов для ребенка, А. Бондура высказал идею, что мультипликация способна соперничать с родителями и педагогами в качестве источника ролевых моделей для подражания.
Важность мультфильмов для детей изучали и изучают многие педагоги и психологи, такие как И.Я. Медведева, Е.Ю Глушкова, В.В Абраменкова, А.В Богатырева и другие.
Изучение возможностей мультфильмов, как примера нравственной нормы для дошкольника является актуальным в свете растущей роли компьютерных технологий и медиакультуры в жизни современного ребенка. Сегодня мультфильмы и анимационные сериалы доступны детям в любое время суток и на любом устройстве. Дети пассивно потребляют мультимедиа, нередко отдавая предпочтение одним персонажам перед другими. Изучение возможностей развития понимания нравственной нормы детьми старшего дошкольного возраста, через комплекс разработанных занятий с включением мультипликационных фильмов поможет родителям, педагогам и производителям контента более точно понимать интересы и потребности маленьких зрителей, а также помочь в воспитании положительных качеств личности.
Цель исследования: развитие понимания нравственных норм детьми старшего дошкольного возраста посредством разработанных занятий с включением мультипликационных фильмов.
Задачи исследования:
1) проанализировать психолого-педагогическую литературу по теме исследования;....
Купить