СПОРТИВНО -ПОЗНОВАТЕЛЬНЫЙ ТУРИЗМ, КАК СРЕДСТВО ПОДГОТОВКИ ОБУЧАЮЩИХСЯ К ВЫЖИВАНИЮ В ЭКСТРЕМАЛЬНЫХ ПРИРОДНЫХ СИТУАЦИЯХ

ВВЕДЕНИЕ 3
1ПРЕДМЕТ БЖ, ЕГО СОДЕРЖАНИЕ И ЗНАЧЕНИЕ 6
1.1 Особенности методики преподавания БЖ 6
1.2 Проблемы экстремальных ситуаций природного характера, как раздел
предмета БЖ 10
1.3 Понятие о чрезвычайных ситуациях 11
1.4 Поведение человека в критических и экстремальных ситуациях 19
1.5 Характеристики и особенности видов туризма 23
1.6 Урок «СПТ» для учащихся среднего школьного возраста 30
1.7 Влияние занятий туризма на физическую подготовленность школьников
36
2 ОРГАНИЗАЦИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ЭКСПЕРИМЕНТА И МЕТОДИКА
ИССЛЕДОВАНИЯ 45
2.1. Цель и задачи эксперимента 45
2.2 Организация проведения педагогического эксперимента 45
2.3 Методы исследования 47
2.4 Особенности экспериментальной методики по спортивно­познавательному туризму для учащихся 9-го класса 48
3 РЕЗУЛЬТАТЫ ИССЛЕДОВАНИЯ И ВЫВОДЫ 54
ЗАКЛЮЧЕНИЕ (ВЫВОДЫ) 56
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК 57
ПРИЛОЖЕНИЕ 1 62
Купить

Актуальность исследования. Человек научился преобразовывать окружающую среду и подстраивать ее под свои потребности, когда человек был частью биосферы, и его беды были связанны со стихийными бедствиями. Сегодня люди отгородились от природы техносферой, но количество природных опасностей от этого не уменьшилось.
И чем дальше развивается потребительское отношение к флоре и фауне, тем трагичнее и губительнее становиться общение человека с природой, приобретающее вид катастроф. Возраст один из доминирующих факторов, влияющих на здоровье человека-стресс. У. Ксенон определил социальный стресс как реакцию на чрезвычайную ситуацию. Если происходящее события непредсказуемы и не поддаются контролю (как часто бывает и наши дни), то они будут особенно стрессовыми, как для людей, так и для животных. Эти события могут подвергать здоровье опасности, подавляя иммунитет и замедляя процессы заживления и регенерации.
Современная демографическая ситуация в России характеризуется не только низкой рождаемостью и высокой заболеваемостью, но и высоким уровнем смертности (общий коэффициент 14,4). Обращает на себя внимание и тот факт, что если во времена развитие цивилизации шло по пути выживания сильных и молодых, то сейчас в Росси в нарушение всех естественных законов умирают преимущественно представители работоспособной части населения в возрасте от 20 до 39 лет.
Перечислять отрицательные стороны современной жизни можно бесконечно. Если не остановить процесс деградации человечества (кстати, обратно пропорциональный прогрессу техносферы), нас ждут глобальные катастрофы, о последствиях которых ученые сообщают с ужасом.
Прежде всего, человек должен привести в равновесие свой внутренний мир, здоровье и социальные отношения, прислушиваться к голосу природы и действовать в соответствии с ее законами.
И начинать этот процесс надо с юного возраста, в детских садах и общеобразовательных учреждениях.
В связи с этим хочется обратить внимание на спортивно­познавательный туризм, который имеет прикладную направленность и очень подходит для изучения в курс БЖ. На это указывает и совпадение многих тем, включенных в программу БЖ и в программу подготовки юного туриста. Этот вид благодаря своей специфичности и многообразию форм, наряду с возрастающей спортивной направленностью, имеет огромное воспитательное и образовательное значение.
Раздел туризма существует и в программе БЖ, но с каждым годом в школе уменьшается количество часов БЖ в общей программе. И роль туризма, как способа научиться выживать в природной среде и в обществе, остается не раскрытым.
Объект исследования - учебный процесс обучающихся 9 классов по безопасности жизнедеятельности.
Предмет исследования. Процесс адаптации к экстремальным ситуациям по средствам уроков «СПТ».
Цель исследования - экспериментальное обоснование качественного влияния уроков «СПТ», на подготовку школьников к выживанию в экстремальных природных ситуациях.
Рабочая гипотеза. Мы предположили, что уроки спортивно­познавательного туризма являются эффективным средством подготовки школьников к выживанию в экстремальных природных ситуациях.
Задачи исследования. Для достижения поставленной цели эксперимента в ходе исследования решались следующие задачи:
1. Изучение и анализ специальной и учебно-методической литературы по спортивно-познавательному туризму и подготовки школьников к выживанию в экстремальных ситуациях.
2. Разработка методики проведения уроков «СПТ» на основе однодневного туристского похода и экскурсии.
3. Выявление эффективности воздействия экспериментальной методики на подготовку школьников к выживанию в экстремальных природных ситуациях.
Методы исследования.
• Анализ и обобщение научно-методической литературы;
• Педагогический эксперимент;
• Наблюдение;
• Тестирование;
• Экспертное оценивание;
• Метод статистической обработки.
Купить