ФИЗИЧЕСКОЕ РАЗВИТИЕ ДЕТЕЙ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА НА ОСНОВЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ЗДОРОВЬЕ СБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ

ВВЕДЕНИЕ 3
Глава I. ТЕОРЕТИКО-МЕТОДОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ
ТЕХНОЛОГИЙ, СБЕРЕГАЮЩИХ ЗДОРОВЬЕ 6
1.1. Первые попытки применения различных методик оздоровления
(исторический аспект) 6
1.2. Понятие «педагогическая технология» 12
1.3. Здоровьесберегающая педагогика. Систематика и взаимосвязь
здоровьесберегающих технологий 16
ГЛАВА II МЕТОДЫ И ОРГАНИЗАЦИЯ ИССЛЕДОВАНИЯ.
39
2.1. Методы исследования 39
2.2. Организация исследования 40
Глава III ПРИМЕНЕНИЕ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ
ЗДОРОВЬЕСБЕРЕГАЮЩИХ ТЕХНОЛОГИЙ В РАБОТЕ С ДЕТЬМИ СТАРШЕГО ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 45
3.1. Применение здоровьесберегающих педагогических технологий в
условиях ДОУ 56
3.2. Выявление результативности применение здоровьесберегающих
педагогических технологий в условиях
ДОУ 67
ВЫВОДЫ 72
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННОЙ ЛИТЕРАТУРЫ 74
Купить

В 21 веке все чаще стали появляться публикации по физическому развитию детей в дошкольном образовательном учреждении и из-за этого специалисты обосновывают необходимость включения здоровьесберегающих технологий в педагогический процесс дошкольных и общеобразовательных учреждений.
Актуальным в наше время становится поиск средств и методов повышения уровня физического развития в образовательных учреждениях, особенно дошкольных, создание оптимальных условий для развивающей среды.
Существуют разнообразные формы и виды деятельности, направленные на физическое развитие детей. Это система мер, включающая взаимосвязь и взаимодействие всех факторов образовательной среды, направленных на физическое развитие ребенка на всех этапах его обучения и развития.
Проанализировав теорию и практику мы обнаружили противоречие между содержанием программ дошкольного воспитания, учитывающих в основном лишь нравственное, эстетическое, психологическое развитие ребенка, и не достаточно разработанными примерами внедрения здоровьесберегающих педагогических технологии направленных на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста в условиях ДОУ.
В связи с этим актуальность настоящего исследования определяется объективной необходимостью решения задач физического развития детей в дошкольном общеобразовательном учреждении путем введения в образовательный процесс педагогических здоровьесберегающих технологий. Это стало определяющим в выборе темы диссертационного исследования.
Объект исследования: образовательный процесс ДОУ.
Предмет исследования: педагогические здоровьесберегающие технологии направленные на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста.
Цель исследования: внедрить в образовательный процесс дошкольного образовательного учреждения педагогические здоровьесберегающие технологии направленные на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста.
Гипотеза исследования. Процесс внедрения педагогических здоровьесберегающих технологий в работу дошкольного образовательного учреждения, будет результативно влиять на развитие физических качеств, если:
• педагогические здоровьесберегающие технологии будут индивидуально подобраны каждому ребенку в соответствии с показаниями педагогов и медицинских работников;
• будет выявлена результативность применения педагогических здоровьесберегающих технологии.
Задачи исследования:
1. Изучить психолого-педагогические работы о педагогических технологиях здоровьесберегающей направленности.
2. Выделить группы детей в соответствии с представлением медицинских работников;
3. Применить конкретные педагогические здоровьесберегающие технологии на группах детей.
4. Выявит результативность применения педагогических здоровьесберегающих технологии.
Научная новизна. Разработаны критерии применения педагогических здоровьесберегающих технологии. Определены педагогические здоровьесберегающие технологий влияющие на развитие физических качеств детей старшего дошкольного возраста.
Теоретическая значимость. Обоснованы, и выявлены педагогические здоровьесберегающие технологий в работе с детьми старшего дошкольного возраста. Расширено традиционное представление о влиянии здоровьесберегающей деятельности на физическое развитие детей старшего дошкольного возраста.
Практическая значимость. Обоснованы, выявлены внедрены здоровье-сберегающие педагогические технологии в дошкольное образовательное учреждении. Выделен комплекс диагностики развития физических качеств.
Купить