РАЗВИТИЕ ВОЛЕВЫХ ДЕЙСТВИЙ ДЕТЕЙ 5-6 ЛЕТ ПОСРЕДСТВОМ ОРГАНИЗАЦИИ МУЗЫКАЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

ВВЕДЕНИЕ 3
ГЛАВА 1. АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР РАЗВИТИЯ ВОЛИ У ДЕТЕЙ
ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТА 7
1.1. Понятие воли, основные этапы волевого действий 7
1.2. Особенности развития воли детей дошкольного возраста 11
1.3 Условия, приемы и методы развития воли у детей дошкольного возраста 16
Выводы по главе 1 23
ГЛАВА 2. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ РАБОТА 25
2.1. Организация и методы исследования 25
2.2. Анализ результатов изучения развития волевых действий детей 5-6
лет 26
2.3. Организация музыкальной деятельности детей с целью развития волевых
действий 34
Выводы по главе 2 50
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 53
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 56
ПРИЛОЖЕНИЯ 61
Купить

Согласно ФГОС дошкольного образования, вступившего в силу 1 января 2014 года, программа подготовки дошкольников в детском саду направлена преимущественно на эмоциональное, коммуникативное, физическое и психическое развитие детей. Выпускнику дошкольного учреждения должны быть присущи такие личностные характеристики, как инициативность, самостоятельность, уверенность в своих силах, положительное отношение к себе и другим, развитое воображение, способность к волевым усилиям, любознательность [44]. Таким образом важную роль играет подготовка детей к школе, формирование не только познавательной активности, но и волевых качеств.
Воля и произвольность - важные качества человеческой личности. Наличие этих качеств в человеке позволяет ставить цели и стремиться к их достижению, делают его сознательным и свободным субъектом жизнедеятельности.
Дошкольный возраст является важным этапом в развитии воли ребенка. Воля в этом возрасте возникает как способность сознательно управлять своим поведением, своими внешними и внутренними действиями. Недостаточное волевое развитие на этапе дошкольного детства может тормозить формирование личности ребенка на следующих ступенях онтогенеза. Так, недостаточно развитая волевая регуляция может стать причиной неподготовленности детей к обучению в школе. Это может проявляться в импульсивном характере поведения, в неумении следовать требованиям учителя, слушать его и понимать, подчиняться нормам и правилам школьной жизни [3; 4; 19; 36]. Таким образом, у ребенка может возникнуть стремление вернуться в детский сад, а учебная деятельность будет сопровождаться негативными эмоциями и упрямством, останавливая ребенка в умственном и психическом развитии.
Важную роль в развитии воли выполняет взрослый. Через общение со 3
взрослым и совместную с ним деятельность ребенок осознает себя и свою роль в ней, а наглядные примеры и разъяснения позволяют действовать ребенку в соответствии с предъявляемыми ему требованиями.
В связи с этим, немаловажно, чтобы педагог дошкольного учреждения, признавая значение формирования воли и произвольности с раннего детства, обладал соответствующими знаниями, а также располагал методами формирования волевых качеств.
Таким образом, глубинное изучение теоретических основ, условий, методов и приемов формирования воли являются чрезвычайно важными аспектами, так как воля играет важную роль в жизни человека, в его умении контролировать свою внутреннюю и внешнюю деятельность, относящуюся как к себе, так и к окружающим.
В психолого-педагогической литературе представлены сведения об использовании разнообразных средств для развития воли, волевых действий и качеств дошкольников в условиях образовательной организации и семейного воспитания. Так, традиционно, такими средствами являются: игра, продуктивные виды деятельности, детские формы трудовой деятельности. Тем не менее, поиск нетрадиционных, но эффективных способов развития воли продолжается с учетом особенностей и видов деятельности современных детей.
Следует отметить, что в качестве средства, обеспечивающего волевое развитие ребенка, следует рассматривать музыкальную деятельность. Музыкальная деятельность обеспечивает у детей развитие целенаправленности действий, способности к осуществлению волевых усилий и включают в себя различные виды деятельности.
Поэтому в данном исследовании предпринята попытка выявить эффективность влияния специально организованной музыкальной деятельности на развитие воли детей старшего дошкольного возраста в условиях образовательного процесса дошкольного учреждения.
Цель: изучить влияние специально организованной музыкальной деятельности на развитие волевых действий детей старшего дошкольного возраста.....
Купить