ВВЕДЕНИЕ 4
1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ВОСПИТАНИЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
В УЧРЕЖДЕНИИ КУЛЬТУРЫ 61
1.1. Характеристика деятельности учреждения культуры с детьми и
подростками 6
1.2. Сущность процесса воспитания детей и подростков в учреждении
культуры 18
2. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ КУЛЬТУРНО-ДОСУГОВОГО ЦЕНТРА
«БУСИНКА» УРАЛ ПО ВОСПИТАНИЮ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ 29
2.1. Опыт практической деятельности культурно-досугового центра
«Бусинка» Урал 29
2.2. Исследование роли культурно-досугового центра «Бусинка» Урал в
воспитании детей и подростков 40
3. МЕТОДИЧЕСКАЯ РАЗРАБОТКА ЛЕКЦИИ НА ТЕМУ «РОЛЬ
УЧРЕЖДЕНИЯ КУЛЬТУРЫ В ВОСПИТАНИИ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ» 48
3.1. Конспект лекционного занятия по теме «Роль учреждения культуры в
воспитании детей и подростков» 48
3.2. Тестовые задания для контроля знаний по теме «Роль учреждения
культуры в воспитании детей и подростков» 55
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 59
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 61
ПРИЛОЖЕНИЕ А - Анкета для родителей детей, обучающихся в культурно-досуговом центре «Бусинка» Урал 63
ПРИЛОЖЕНИЕ Б - Анкета для сотрудников культурно-досугового центра «Бусинка» Урал 67
ПРИЛОЖЕНИЕ В - Карта наблюдения
В настоящее время возрастает значение деятельности учреждений культуры, внедрения в их практику инновационных культурно-досуговых программ, насыщенных художественным, интеллектуальным и педагогическим содержанием, способным оказывать влияние на эстетическое воспитание современных детей.
Сегодня дети и подростки находятся в центре внимания во многих аспектах, образование, молодежная культура, молодежная политика, спорт, наука, субкультуры, но очень часто забывается, что помимо всего этого детям и подросткам необходимо прививать культуру поведения и творческое развитие. Не зависимо от того, каких успехов добьется человек в жизни, ему необходимо быть культурным. Дети и подростки - самая мобильная, подвижная, энергичная часть нашего общества. Именно они уже через несколько лет превратятся в основную часть нашего общества - займут места от сферы производства до сферы управления, окончательно сформировавшись в своем взгляде на мир.
Стоит отметить, что сейчас уровень культуры детей и подростков достаточно высок, и нам нужно продолжать заботиться о будущем нашей страны.
В образовательной системе Российской Федерации по обучению и воспитанию подрастающего поколения большое значение имеет деятельность учреждений культуры, осуществляющих музыкальное, художественное и хореографическое образование на территории всей страны. Образования в учреждениях культуры направлено на развитие творческого потенциала обучающихся. Любое приобщение детей к искусству пробуждает в них индивидуальность. В исследованиях современных ученых отмечается ориентация детей и подростков на пассивные виды досуговой деятельности, популярность досуговых форм потребительского характера, который соседствует с проявлениями девиации и деликвентности. Старые традиции исчезли, новые не появились, образовался опасный «досуговый вакуум».
Сегодня в представлении большинства детей и подростков культура рассматривается как способ проведения досуга, к сожалению, далеко не всегда содержательного и культурноформирующего.
Потребление навязанной культуры поведения вместо настоящего культурного продукта ведет к отторжению подлинного искусства. Приобщение к лучшим образцам отечественной и мировой культуры - это душевный труд, самосовершенствование. В этой связи в современных исследованиях отмечена проблема сохранения, развития досуговых учреждений - государственных, ведомственных, прочих, привлечения к занятиям в них молодежи актуальна.
Проблема недостаточного внимания к поведенческой характеристики детей и подростков, учреждениями культуры, существует, но мы видим, что эти вопросы затрагиваются, разрабатываются пути изменения сложившейся ситуации.
Объект исследования - процесс воспитания детей и подростков.
Предмет исследования - воспитание детей и подростков в условиях учреждения культуры.
Цель исследования - изучить роль учреждения культуры в воспитании детей и подростков.
Задачи исследования:
-Охарактеризовать деятельность учреждения культуры с детьми и подростками;
-Раскрыть сущность процесса воспитания детей и подростков в учреждении культуры;
-Описать опыт практической деятельности культурно-досугового центра «Бусинка» Урал;
-Изучить роль культурно-досугового центра «Бусинка» Урал в воспитании детей и подростков;
-Подготовить конспект лекции по теме исследования;
-Разработать дидактический тест для проверки знаний.
Методы исследования: наблюдение, анкетирование, опрос, анализ литературы по проблеме исследования.
База исследования: культурно-досуговый центр «Бусинка» Урал, г. Екатеринбург.
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, трех глав, заключения, списка использованной литературы и двух приложений.
Таким образом, в течении работы над ВКР мы выяснили, насколько важную и неоспоримую роль играет учреждение культуры в воспитании детей и подростков. Это подтвердилось и исследованиями среди родителей посредством анкетирования. Также можно сделать вывод о том, что только совместная работа родителей и педагогов учреждения культуры приведут к максимальному результату в воспитании ребенка или подростка.
Выделим два важных фактора деятельности учреждения культуры:
• начало обучения художественной культуре с раннего возраста;
•распространение вариативных программ разного уровня, адаптированных к способностям и возможностям каждого обучающегося.
Наличие этих двух факторов приведут к успешной образовательной, творческой и воспитательной деятельности каждого ребенка.
Культурное воспитание подрастающей личности должно быть основано на органическом соединении эмоционального переживания, природных и восприимчивых способностей, воображения, мышления художественно-эстетической образованности. И только на этом базисе может возникнуть и сформироваться творческая индивидуальность, её эстетическое отношение к искусству, самому себе, своему поведению, людям и общественным отношениям, природе и труду. Культурное воспитание детей предполагает наличие у него эстетических идеалов, ясного представления о совершенной красоте в искусстве и в действительности. Культурный идеал обусловлен обществом и выражает преставления о нравственном и эстетическом совершенстве человека и человеческих отношений, труда. Чтобы управлять процессом культурного воспитания, надо иметь возможность отслеживать продвижение детей в их развитии. Это требует применения соответствующих диагностических методик.
Таким образом, мы можем подвести итоги о важности роли культурного учреждения в воспитании детей и подростков. При посещении культурного учреждения происходит воспитательный процесс и решаются определенные задачи. Они могут быть образовательного или развлекательного характера, посещения учреждения может ставить перед собой цель отдыха ребенка. Любое посещение в том числе носит и воспитательный характер - у ребенка формируется культура поведения: при взаимодействии с педагогами, детьми, окружающими его людьми в целом. Поэтому стоит очень внимательно и тщательно относиться к выбору учреждений, которые посещает ребенок: все они накладывают определенный отпечаток на его поведение и формируют его как личность сейчас и в будущем.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
