📄Работа №146740
Тема: РЕАБИЛИТАЦИЯ ПОДРОСТКОВ С ДЕВИАНТНЫМ ПОВЕДЕНИЕМ
Тип работы
Дипломные работы, ВКР
Предмет
социальная работа
Объем:
77 листов
Год:
2019
Просмотров:
160
4315
руб.
🛒 Купить работу
Не подходит эта работа?
Закажите новую по вашим требованиям
Узнать цену на написание
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
Настоящий учебно-методический информационный материал размещён в ознакомительных и исследовательских целях и представляет собой пример учебного исследования. Не является готовым научным трудом и требует самостоятельной переработки.
📋 Содержание
Введение 3
Глава1. Теоретические аспекты реабилитации подростков с девиантным поведением 8
1.1. Подростковая девиация: понятие и причины 8
1.2. Основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением 16
Глава 2. Опыт практической деятельности реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» 22
2.1. Реабилитация подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН г.
Краснотурьинска» 22
2.2. Исследование опыта работы с подростками девиантного поведения в
отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска 29
Заключение 39
Список источников и литературы 43
Приложения 48
Глава1. Теоретические аспекты реабилитации подростков с девиантным поведением 8
1.1. Подростковая девиация: понятие и причины 8
1.2. Основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением 16
Глава 2. Опыт практической деятельности реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» 22
2.1. Реабилитация подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН г.
Краснотурьинска» 22
2.2. Исследование опыта работы с подростками девиантного поведения в
отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска 29
Заключение 39
Список источников и литературы 43
Приложения 48
📖 Введение
В современном обществе проблема девиантного поведения становиться всё более актуальной. Причины данного поведения имеют одну общую основу и напрямую зависят от социальных процессов. Сложность изучения данного поведения заключается в том, что трансформация его происходит с каждым поколением новое. В социальном обществе взаимодействие личности семьи и социума, осуществляется под давлением временных рамок качественного преобразования. Трудности, возникающие в адаптации к социальным условиям, порождают деформацию межличностных отношений, отторжение семейных ценностей и утраченные морально - нравственные качества.
Нарушение норм вызывает конкретную и четкую негативную реакцию со стороны социальной группы, общества, направленную на преодоление отклоняющегося от нормы поведения. Норма находит свое воплощение в законах, традициях, обычаях. Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки. Они нацелены на приобретение материальных благ взамен утраты духовных качеств, тем самым не имея за основу особых знаний и умений, встают на путь преступности и становятся заложниками отклоняющихся поведений. Необходимо отметить, что экономическая и политическая не стабильности в первую очередь отражается на деструктивном поведении взрослого и уже в последующем становиться примером для подрастающего поколения.
Девиантное поведение зависит не только от индивидуальных данных индивида, но и от микроклимата его окружения. Дети подросткового возраста все чаще отвечают девиантным поведением на вызовы окружающего их мира, содержащего немало жестокости, насилия, агрессии и враждебности.
Изменившиеся приоритеты в целом повлияли на отношение к труду и учёбе, обесценились и утратили общественную значимость семейные традиции и духовно-нравственные аспекты. Ситуация в обществе приобрела прагматический характер. В большей степени подростки торопятся обеспечить себя благами, а уж затем размышлять о нравственности и морали. Изучение влияния внешних факторов позволяет нам лучше понять природу данного вида поведения, выявить основные направления реабилитации и тенденции функционирования девиантного поведения как социального значимого аспекта.
По мнению, Е.И. Холостовой, девиантное поведение это « (от лат. deviatio - отклонение) - отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально¬нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит» .
К основным видам девиантного поведения среди подростков относятся, прежде всего: преступность, алкоголизм и наркомания, а так же самоубийство и проституция. Изучение проблем девиантного поведения подростков требует глубокого и всестороннего изучения не смотря на большой опыт в теоретических познания таких учёных как: Балдиной М.А., Никонова Ю.С., Шамсутдиновой Д.В. Исследования показали что, одной из ведущих технологий в работе с подростками девиантного поведения является профилактика.
С точки зрения, Шамсутдиновой Д. В. « в создавшейся ситуации актуальной и социально значимой задачей является профилактика подростковой девиации в пространстве свободного времени, в котором чаще всего и зарождаются формы ненормативного поведения».
Как отмечает В.Н. Кудрявцев, «в русле же рассматриваемой проблемы можно назвать две основные психологические (внутренние) причины отклоняющегося поведения: неудовлетворенные просоциальные
потребности, создающие внутренний конфликт личности и ведущие к формированию деформированных и аномальных потребностей и наличия асоциальных личностных диспозиций (мотиваторов), приводящих к выбору асоциальных средств и путей удовлетворения потребностей или избавления от них (например, путем самоубийства)».
Таким образом, проанализировав мнение научных исследователей можно сделать вывод, о том, что ведущим из методов реабилитации подростков с девиантным поведением является психолого - педагогическая коррекция. Государство уделяет большое внимание развитию социальных сфер деятельности и разработке индивидуальных программ реабилитации несовершеннолетних, так как проблема девиантного поведения подростков напрямую зависит от ситуации сложившейся в обществе.
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению реабилитации подростков с девиантным поведением. Объектом выпускной квалификационной работы является - подростки с девиантным поведением;
Предметом - реабилитация подростков с девиантным поведением;
Цель выпускной квалификационной работы - изучить основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска».
Задачами выпускной квалификационной работы:
1. Определить основные понятия «девиантного поведения»;
2. Рассмотреть основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением;
3. Изучить направления реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска»;
4. Исследовать опыт работы с девиантными подростками в отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска».
Теоретико-методологическую основу выпускной квалификационной работы составляют труды отечественных учёных по данной проблеме, научные статьи и учебные пособия. Опытно-экспериментальной базой исследования было отделение социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска». В эксперименте принимало участие 10 подростков в возрасте 14-18 лет с девиантным типом поведения. В исследовании использовались следующие методы:
1. Анкетирование подростков с девиантным поведением в отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» на предмет факторов влияющих на девиантное поведение. Для проведения анкетирования была разработана и применена анкета.
2. Тестирование воспитанников отделения социальной реабилитации «Временный приют». Для определения уровня самооценки тест - опросник Т. Лири .
3. Тестирование воспитанников отделения социальной реабилитации «Временный приют». Для диагностики агрессивности был использован тест - опросник Л.Г. Почебут.
4. Для улучшения качества реабилитации девиантных подростков в
отделении социальной реабилитации «Временный приют» была
разработана и применена программа на снижение уровня агрессивности и самооценки.
5. Контрольное тестирование Т. Лири и Л.Г. Почебут на определение изменений в поведении подростков с девиантным поведением отделения социальной реабилитации «Временный приют»после применённой программы.
Структура выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка источников и литературы.
Нарушение норм вызывает конкретную и четкую негативную реакцию со стороны социальной группы, общества, направленную на преодоление отклоняющегося от нормы поведения. Норма находит свое воплощение в законах, традициях, обычаях. Наибольшие трудности в приспособлении к требованиям современной экономической, политической, духовной жизни испытывают подростки. Они нацелены на приобретение материальных благ взамен утраты духовных качеств, тем самым не имея за основу особых знаний и умений, встают на путь преступности и становятся заложниками отклоняющихся поведений. Необходимо отметить, что экономическая и политическая не стабильности в первую очередь отражается на деструктивном поведении взрослого и уже в последующем становиться примером для подрастающего поколения.
Девиантное поведение зависит не только от индивидуальных данных индивида, но и от микроклимата его окружения. Дети подросткового возраста все чаще отвечают девиантным поведением на вызовы окружающего их мира, содержащего немало жестокости, насилия, агрессии и враждебности.
Изменившиеся приоритеты в целом повлияли на отношение к труду и учёбе, обесценились и утратили общественную значимость семейные традиции и духовно-нравственные аспекты. Ситуация в обществе приобрела прагматический характер. В большей степени подростки торопятся обеспечить себя благами, а уж затем размышлять о нравственности и морали. Изучение влияния внешних факторов позволяет нам лучше понять природу данного вида поведения, выявить основные направления реабилитации и тенденции функционирования девиантного поведения как социального значимого аспекта.
По мнению, Е.И. Холостовой, девиантное поведение это « (от лат. deviatio - отклонение) - отклонение от принятых в данном обществе, социальной среде, ближайшем окружении, коллективе социально¬нравственных норм и ценностей, нарушение процесса усвоения и воспроизводства социальных норм и культурных ценностей, а также саморазвития и самореализации в том обществе, к которому человек принадлежит» .
К основным видам девиантного поведения среди подростков относятся, прежде всего: преступность, алкоголизм и наркомания, а так же самоубийство и проституция. Изучение проблем девиантного поведения подростков требует глубокого и всестороннего изучения не смотря на большой опыт в теоретических познания таких учёных как: Балдиной М.А., Никонова Ю.С., Шамсутдиновой Д.В. Исследования показали что, одной из ведущих технологий в работе с подростками девиантного поведения является профилактика.
С точки зрения, Шамсутдиновой Д. В. « в создавшейся ситуации актуальной и социально значимой задачей является профилактика подростковой девиации в пространстве свободного времени, в котором чаще всего и зарождаются формы ненормативного поведения».
Как отмечает В.Н. Кудрявцев, «в русле же рассматриваемой проблемы можно назвать две основные психологические (внутренние) причины отклоняющегося поведения: неудовлетворенные просоциальные
потребности, создающие внутренний конфликт личности и ведущие к формированию деформированных и аномальных потребностей и наличия асоциальных личностных диспозиций (мотиваторов), приводящих к выбору асоциальных средств и путей удовлетворения потребностей или избавления от них (например, путем самоубийства)».
Таким образом, проанализировав мнение научных исследователей можно сделать вывод, о том, что ведущим из методов реабилитации подростков с девиантным поведением является психолого - педагогическая коррекция. Государство уделяет большое внимание развитию социальных сфер деятельности и разработке индивидуальных программ реабилитации несовершеннолетних, так как проблема девиантного поведения подростков напрямую зависит от ситуации сложившейся в обществе.
Выпускная квалификационная работа посвящена изучению реабилитации подростков с девиантным поведением. Объектом выпускной квалификационной работы является - подростки с девиантным поведением;
Предметом - реабилитация подростков с девиантным поведением;
Цель выпускной квалификационной работы - изучить основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска».
Задачами выпускной квалификационной работы:
1. Определить основные понятия «девиантного поведения»;
2. Рассмотреть основные направления реабилитации подростков с девиантным поведением;
3. Изучить направления реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска»;
4. Исследовать опыт работы с девиантными подростками в отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска».
Теоретико-методологическую основу выпускной квалификационной работы составляют труды отечественных учёных по данной проблеме, научные статьи и учебные пособия. Опытно-экспериментальной базой исследования было отделение социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН г. Краснотурьинска». В эксперименте принимало участие 10 подростков в возрасте 14-18 лет с девиантным типом поведения. В исследовании использовались следующие методы:
1. Анкетирование подростков с девиантным поведением в отделении социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» на предмет факторов влияющих на девиантное поведение. Для проведения анкетирования была разработана и применена анкета.
2. Тестирование воспитанников отделения социальной реабилитации «Временный приют». Для определения уровня самооценки тест - опросник Т. Лири .
3. Тестирование воспитанников отделения социальной реабилитации «Временный приют». Для диагностики агрессивности был использован тест - опросник Л.Г. Почебут.
4. Для улучшения качества реабилитации девиантных подростков в
отделении социальной реабилитации «Временный приют» была
разработана и применена программа на снижение уровня агрессивности и самооценки.
5. Контрольное тестирование Т. Лири и Л.Г. Почебут на определение изменений в поведении подростков с девиантным поведением отделения социальной реабилитации «Временный приют»после применённой программы.
Структура выпускной квалификационной работы. Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, выводов, заключения, списка источников и литературы.
✅ Заключение
Девиантное поведение подростков является весомой проблемой современного общества, что подчеркивает актуальность исследования. Очевидно что, приоритет ведущих интересов подростков с девиантным поведением преобладает над духовно - нравственными ценностями, утрата семейного воспитания приводит к вступлению в жизнь безнравственных молодых людей что, несомненно, неблагоприятно сказывается на стабильности в обществе. Основным и весомым фактором формирования девиантного поведения является стремление приобрести внешние, формальные характеристики позволяющие почувствовать своё превосходство над другими.
Следует отметить, что преодоление социальной дезадаптации трудно осуществлять, если сохраняют своё приоритетное влияние негативные формы досуга, происходит деформация сознания подростка и изменение в поведении. Тем не менее, формирование положительной мотивации у девиантного подростка является основой реабилитации. В социальной работе нет единых шаблонных методов в реабилитации подростков с девиантным поведением но, тем не менее, разработаны системные подходы и направления.
Важным направлением в деятельности специалистов, является организация сопровождения в ходе реабилитации подростка с девиантным поведением, оказание помощи в личностном развитии, снятие психологической не стабильности. В связи с этим реализуются программы социальной реабилитации в рамках стационарных отделений комплексных центров социального обслуживания по восстановлению и профилактике психологического здоровья подростка. Особое внимание в реабилитации уделяется развитию навыков самопомощи и культуре поведения.
Приоритетными направлениями являются, педагогическая коррекция, которая способствует формированию познавательной деятельности и психологическая коррекция, способствующая стабилизации психо - эмоционального состояния подростка с девиантным поведением. Рассматривая девиацию с точки зрения психологии необходимо отметить, что реабилитация без воспитательной функции не будет иметь эффекта, так как она способствует восстановлению положительных качеств подростка, которые преобладали у него до появления девиантности. Следовательно, реабилитационная работа строится с учётом личности подростка и направлена на создание оптимальных условий, способствующих процессу социализации его в обществе. В процессе психологической коррекции организуется деятельность, способствующая самопознанию, развитию социальной мотивации, развитию позитивных социальных навыков и умений.
Обзор аналитической литературы показал, что проблема девиантного поведения подростков определяется значительным количеством разработанного материала по профилактике и коррекции. Анализ научных источников показал, что девиантным считается поведение личности, которое не соответствует официально установленным социальным нормам и ролям, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности. Авторы, рассматривающие девиантное поведение, называют множество причин, способствующих формированию девиаций, особо отмечая, что подростковый возраст может способствовать реализации данного вида поведению.
Период взросления у подростков отмечается повышенной эмоциональностью, проявлением агрессии, раздражительностью,
депрессивностью. В таком случае специализированный психолого - педагогический подход в реабилитации подростков с девиантным поведением является необходимым. Под реабилитацией следует понимать комплексные мероприятия, направленные на восстановление и коррекцию утраченных функций подростка - девианта.
Как упоминалось ранее девиантного поведения подросток нуждается в социальном сопровождении специалистов, которые обеспечат своевременную квалифицированную помощь. В соответствии с нуждаемостью подростка определят направления и вид оказываемых социальных услуг в форме стационарного обслуживания. В рамках данного отделения определяются направления реабилитационной работы, составляется индивидуальная программа предоставления социальных услуг.
Главным условием в работе с подростками девиантного поведения является, комплексный подход при условии взаимодействия с органами образования и дополнительного образования, здравоохранения, инспекцией по делам несовершеннолетних, судебными исполнительными органами, территориальным органом по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, спортивными школами, различными волонтёрскими клубами и др. Приоритетным направлением было и всегда останется воспитание патриотического духа и морально-нравственных качеств подростка, при условии стабилизации психо - эмоционально состояния. При полной занятости подростка с учётом его интересов формируется определённый жизненный ориентир, который способствует формированию адекватного восприятия окружающей действительности и отвлечённости от дезадаптированных групп.
Процесс реабилитации подростков с девиантным поведением в условиях стационарного отделения социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» процесс, который требует индивидуального подхода с учётом характеристик каждого воспитанника. В условиях данного отделения было проведено исследование опыта работы с девиантными подростками, которые отличаются выраженной агрессией и низким уровнем самооценки. В ходе исследования была разработана и проведена коррекционо - тренинговая программа, состоящая из 10 занятий, которая направлена на снижение уровня агрессивности и повышения самооценки.
С помощью коррекционной программы удалось достичь улучшения и стабилизации эмоциональных состояний у девиантных подростков. В результате проведенного исследования было использовано контрольное тестирование по Т. Лири и Л.Г. Почебут в ходе, которого выяснилось, что коррекционная программа способствует снижению высоких показатели эмоциональных нарушений (агрессивность) и повышению уровня самооценки подростков с девиантным поведением. Цель исследования заключалась в изучении основных направлений реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска», которая успешно достигнута, поставленные задачи реализованы.
В заключении необходимо отметить, что, не смотря на достаточную разработанность, проблема девиантного поведения подростков не теряет своей актуальности в связи с этим необходимо не только разрабатывать групповые программы, но и в первую очередь, работать с подростками - девиантами индивидуально с целью активации личностных ресурсов, познавательной активности, развития способностей и интересов. В процессе саморазвития подросток приобретает активную позицию, вживаясь в ситуацию личной ответственности, основанный на социально одобряемых ролях. Особенное значение имеют личностные изменения, связанные с адаптацией в обществе, которые происходят не по принуждению, а в результате длительного процесса реабилитации.
Следует отметить, что преодоление социальной дезадаптации трудно осуществлять, если сохраняют своё приоритетное влияние негативные формы досуга, происходит деформация сознания подростка и изменение в поведении. Тем не менее, формирование положительной мотивации у девиантного подростка является основой реабилитации. В социальной работе нет единых шаблонных методов в реабилитации подростков с девиантным поведением но, тем не менее, разработаны системные подходы и направления.
Важным направлением в деятельности специалистов, является организация сопровождения в ходе реабилитации подростка с девиантным поведением, оказание помощи в личностном развитии, снятие психологической не стабильности. В связи с этим реализуются программы социальной реабилитации в рамках стационарных отделений комплексных центров социального обслуживания по восстановлению и профилактике психологического здоровья подростка. Особое внимание в реабилитации уделяется развитию навыков самопомощи и культуре поведения.
Приоритетными направлениями являются, педагогическая коррекция, которая способствует формированию познавательной деятельности и психологическая коррекция, способствующая стабилизации психо - эмоционального состояния подростка с девиантным поведением. Рассматривая девиацию с точки зрения психологии необходимо отметить, что реабилитация без воспитательной функции не будет иметь эффекта, так как она способствует восстановлению положительных качеств подростка, которые преобладали у него до появления девиантности. Следовательно, реабилитационная работа строится с учётом личности подростка и направлена на создание оптимальных условий, способствующих процессу социализации его в обществе. В процессе психологической коррекции организуется деятельность, способствующая самопознанию, развитию социальной мотивации, развитию позитивных социальных навыков и умений.
Обзор аналитической литературы показал, что проблема девиантного поведения подростков определяется значительным количеством разработанного материала по профилактике и коррекции. Анализ научных источников показал, что девиантным считается поведение личности, которое не соответствует официально установленным социальным нормам и ролям, причиняющее реальный ущерб обществу или самой личности. Авторы, рассматривающие девиантное поведение, называют множество причин, способствующих формированию девиаций, особо отмечая, что подростковый возраст может способствовать реализации данного вида поведению.
Период взросления у подростков отмечается повышенной эмоциональностью, проявлением агрессии, раздражительностью,
депрессивностью. В таком случае специализированный психолого - педагогический подход в реабилитации подростков с девиантным поведением является необходимым. Под реабилитацией следует понимать комплексные мероприятия, направленные на восстановление и коррекцию утраченных функций подростка - девианта.
Как упоминалось ранее девиантного поведения подросток нуждается в социальном сопровождении специалистов, которые обеспечат своевременную квалифицированную помощь. В соответствии с нуждаемостью подростка определят направления и вид оказываемых социальных услуг в форме стационарного обслуживания. В рамках данного отделения определяются направления реабилитационной работы, составляется индивидуальная программа предоставления социальных услуг.
Главным условием в работе с подростками девиантного поведения является, комплексный подход при условии взаимодействия с органами образования и дополнительного образования, здравоохранения, инспекцией по делам несовершеннолетних, судебными исполнительными органами, территориальным органом по защите прав и законных интересов несовершеннолетних, спортивными школами, различными волонтёрскими клубами и др. Приоритетным направлением было и всегда останется воспитание патриотического духа и морально-нравственных качеств подростка, при условии стабилизации психо - эмоционально состояния. При полной занятости подростка с учётом его интересов формируется определённый жизненный ориентир, который способствует формированию адекватного восприятия окружающей действительности и отвлечённости от дезадаптированных групп.
Процесс реабилитации подростков с девиантным поведением в условиях стационарного отделения социальной реабилитации «Временный приют» ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска» процесс, который требует индивидуального подхода с учётом характеристик каждого воспитанника. В условиях данного отделения было проведено исследование опыта работы с девиантными подростками, которые отличаются выраженной агрессией и низким уровнем самооценки. В ходе исследования была разработана и проведена коррекционо - тренинговая программа, состоящая из 10 занятий, которая направлена на снижение уровня агрессивности и повышения самооценки.
С помощью коррекционной программы удалось достичь улучшения и стабилизации эмоциональных состояний у девиантных подростков. В результате проведенного исследования было использовано контрольное тестирование по Т. Лири и Л.Г. Почебут в ходе, которого выяснилось, что коррекционная программа способствует снижению высоких показатели эмоциональных нарушений (агрессивность) и повышению уровня самооценки подростков с девиантным поведением. Цель исследования заключалась в изучении основных направлений реабилитации подростков с девиантным поведением в ГАУ «КЦСОН города Краснотурьинска», которая успешно достигнута, поставленные задачи реализованы.
В заключении необходимо отметить, что, не смотря на достаточную разработанность, проблема девиантного поведения подростков не теряет своей актуальности в связи с этим необходимо не только разрабатывать групповые программы, но и в первую очередь, работать с подростками - девиантами индивидуально с целью активации личностных ресурсов, познавательной активности, развития способностей и интересов. В процессе саморазвития подросток приобретает активную позицию, вживаясь в ситуацию личной ответственности, основанный на социально одобряемых ролях. Особенное значение имеют личностные изменения, связанные с адаптацией в обществе, которые происходят не по принуждению, а в результате длительного процесса реабилитации.
ИЛИ
Поиск аналога
📕 Список литературы
🛒 Оформить заказ
⚡ Работу высылаем в течении 5 минут после оплаты.