Введение 6
1 Электронные учебные пособия: определения, классификация, требования . 8
1.1 Понятие электронных учебных пособий 8
1.2 Современное состояние и перспективы электронного книгоиздания .... 11
1.3 Классификация средств создания электронных учебных пособий 13
1.4 Критерии выбора средств 16
1.5 Структурная организация электронного учебного пособия 17
1.6 Выбор языка и среды программирования 18
1.7 Описание пользовательских интерфейсов 22
1.8 Выбор программных и аппаратных средств 27
1.9 Анализ требований государственного образовательного стандарта к
содержанию дисциплины «Биология» 27
1.10 Анализ литературы и интернет-источников 31
2 Описание электронного учебного пособия 35
2.1 Область применения 35
2.2 Разработка интерфейса 35
2.3 Организация самоконтроля учащихся 42
Заключение 50
Список использованных источников 52
Приложения должны быть в работе, но в настоящий момент отсутствуют
Современное образование подразумевает использование различных форм и методов организации учебного процесса. Одной из интересных областей современной образовательной науки является использования электронных учебных пособий.
Электронное учебное пособие — программное средство, предназначенное для представления новой информации, дополняющей печатные издания, служащее для индивидуального обучения и позволяющее в ограниченной мере проверять полученные знания и умения обучаемого методом тестирования.
Для создания хорошего электронного пособия мало взять хороший учебник, установить в нем навигацию (создать гипертексты) и снабдить богатым иллюстративными материалами (включая мультимедийные средства) и воплотить на экране компьютера. Электронное учебное пособие не должно превращаться ни в текст с картинками, ни в справочник, так как его функция принципиально иная.
Электронное учебное пособие призвано в первую очередь в большей мере облегчить понимание и запоминание (причем активное, а не пассивное) наиболее существенных понятий, утверждений и примеров, вовлекая в процесс обучения иные, нежели обычный учебник, возможности человеческого мозга, в частности, слуховую и эмоциональную память, а также используя компьютерные объяснения.
Область использования электронных учебных пособий — персональная работа студентов. Поэтому использовать электронные учебные пособия в рамках обычной классно - урочной системы часто не приносит должных результатов.
Актуальность настоящей работы состоит в необходимости создания программно-педагогического средства для самостоятельного освоения учебного материала обучаемыми с возможностью осуществления самоконтроля знаний.
Объектом исследования определен учебный материал по дисциплине «Биология».
Цель настоящего исследования: снабдить учащихся, изучающих дисциплину «Биология», эффективным и легкодоступным средством обучения, которое позволит обучаемым самостоятельно освоить учебный материал и осуществить самоконтроль знаний.
В соответствии с целью в работе поставлены следующие задачи:
• произвести анализ литературы и интернет-источников;
• проанализировать требования Федерального государственного образовательного стандарта среднего (полного) общего образования к содержанию данной дисциплины;
• разработать модель электронного пособия, а так же удобный интерфейс;
• разработать вопросы для самоконтроля и словарь терминов;
• реализовать электронное пособие.
Работа выполнялась по заказу БПОУ ОО «Сибирский профессиональный колледж».
Суть проделанной работы заключалась в том, чтобы создать программное средство учебного назначения — электронное учебное пособие по дисциплине «Биология», которое позволило бы усовершенствовать процесс обучения студентов.
В результате выполнения дипломной работы было создано электронное учебное пособие по дисциплине «Биология», которое включает в себя теоретический материал, практические задания, глоссарий и тестовый контроль.
Учебное пособие является альтернативой деятельности обучающего, предполагают своеобразные формы подачи материала, выполнения упражнений и контроля знаний. Это один из способов подачи материала совместно с традиционными учебниками, это не просто автоматизация деятельности обучающего и освобождение его от рутинного труда, а поиск и реализация тех форм и методов применения компьютеров, когда он становится партнером обучающего в достижении учебных целей.
Умение учиться всегда было наиболее важным качеством. Электронный учебник дает возможность каждому работать в своем темпе. Никто не торопит, не подгоняет. Для одного этот процесс протекает быстро, а с применением электронного учебного пособия, еще быстрее, при этом задаваемый преподавателем темп зачастую сдерживает его возможности.
Для некоторых процесс освоения знаний идет медленнее, чем с преподавателем, при обучении приходится полагаться только на себя. В любом случае, в системе образования знания носят индивидуальный и личностный характер, и важно создать условия для развития способностей личности учиться и самоутверждаться.
Данная работа на тему Электронное учебное пособие по «Биологии» выполнено в полном объеме и удовлетворяет требованиям заказчика.
Сопоставление результатов работы с поставленными задачами позволяет заключить следующее:
1) произведен анализ литературы и интернет - источника;
2) проанализирован государственный стандарт (ФГОС) по данной дисциплине;
3) разработана модель электронного учебного пособия, а так же удобный интерфейс;
4) реализована модель электронного пособия;
5) разработаны вопросы для самоконтроля;
6) разработан словарь.
Таким образом, следует считать, что задачи работы полностью выполнены и цель достигнута.
