Элективный курс по литературе «Школьная тема в современной русской литературе»

Изучение современной литературы имеет большое значение в воспитании самостоятельной личности, в результате которого ребенок научится верно ориентироваться в сложившейся ситуации, будет обладать нравственными качествами и эстетическим вкусом, а также способностью адекватно воспринимать мир. Именно художественные произведения на школьную тему способствуют глубокому и целенаправленному развитию личности ученика. Читая книги современных авторов, ребенок с легкостью может вообразить то, о чем написано. Ведь язык многих текстов доступен и понятен для него - современного подростка.
Но самостоятельный выбор детьми книг для чтения акцентирован на современных детективах, мелодраме, фантастике, т.е. массовой литературе, агрессивно противостоящей высокому искусству. Противовесом в этой ситуации должна быть продуманная, методически грамотная деятельность учителя, хорошо знающего современный литературный процесс и способного переориентировать школьников на чтение лучших произведений писателей- современников. Учитывая это, мы разработали элективный курс по литературе, в котором представлены произведения с нравственно­психологической, философской и социальной проблематикой
гуманистической направленности. Кроме этого курс содержит тексты юмористического характера, сказочно-фантастические и поэтические.
А. Жвалевский, Е. Пастернак, Е. Мурашова, М. Аромштам, А. Гиваргизов, Т. Крюкова, М. Бородицкая - современные авторы, чье творчество легло в основу нашего элективного курса. Их произведения достойны внимания и вызывают интерес у школьников. Создавая свои тексты, авторы пытаются донести до читателя проблемы и потребности подростка, а школьная тема становится основой для передачи современной действительности.
Общим в понимании учения современными авторами является убежденность в необходимости гуманизации процесса обучения. Ребенок становится субъектом в образовании и воспитании, в произведениях главная роль отводится именно ребенку, его мыслям и чувствам, а не школе и учителям. При этом можно говорить о спектре взглядов на школу. С одной стороны школьная жизнь описывается трогательно, с нежностью и мягким юмором, с другой - учение — это тяжелый труд, ученики — трудяги, достойные восхищения; а учителя могли бы быть и посердечнее. Во многих современных текстах предлагается обыденные скучные уроки превращать в интересные и веселые — постигать все самые сложные материи через игру — в том числе языковую.
Разработанный нами элективный курс «Школьная тема в современной русской литературе» предполагает систематическое чтение художественных произведений и знакомство с новинками современной литературы. Основная задача курса - воспитать читателя, научить школьника размышлять над прочитанным, извлекая из него уроки, в том числе и нравственные, а в результате - помочь становлению и формированию личности.
В данном элективном курсе упор делается на самостоятельную, коллективную и творческую работу учащихся по анализу художественного произведения, разнообразные виды устных и письменных работ. Особое внимание уделяется умению дискутировать, отстаивать свою точку зрения и свою жизненную позицию.
Исходя из того, что электив - это направленность на практические занятия, ориентация на личность ученика, наряду с традиционными приемами работы мы предлагаем использовать уроки эмоционально­образной формы. Ведь литературный текст нужно не просто изучать, а творчески осваивать. Это такие уроки, как урок-концерт, урок-творческая мастерская, урок-театрализованное представление, урок-игра, урок- исследование, урок-размышление и другие.
Представленные в диссертации методические разработки уроков прошли успешную апробацию на практике в школе. Это побуждает к дальнейшему более глубокому изучению современной детской литературы. Таким образом, перспективой данного исследования может быть включение в элективный курс более широкого литературного контекста, то есть творчества зарубежных современных авторов. Привлечение такого рода материала служит целям сопоставления, сравнения, что позволяет с большей убедительностью говорить об оригинальности содержания и стиля определенного автора, а также о современной детской литературе в целом.

Купить