РАЗРАБОТКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО КОМПЛЕКСА ПО ПРОФЕССИОНАЛЬНОМУ МОДУЛЮ «ОРГАНИЗАЦИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПРОИЗВОДСТВЕННОГО ПОДРАЗДЕЛЕНИЯ»

Аннотация
ВВЕДЕНИЕ 5
1 АНАЛИЗ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОЙ ДОКУМЕНТАЦИИ И УЧЕБНОЙ
ЛИТЕРАТУРЫ 8
1.1 Анализ федерального государственного образовательного стандарта среднего профессионального образования по специальности 13.02.11
Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и
электромеханического оборудования (по отраслям) 8
1.2 Анализ учебного плана по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического
оборудования (по отраслям) 9
1.3 Анализ рабочей программы профессионального модуля «Организация
деятельности производственного подразделения» 10
1.4 Анализ учебной литературы и учебных пособий 14
2 ХАРАКТЕРИСТИКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ .... 21
2.1 Назначение разработки 21
2.2 Структура разработки 21
2.3 Характеристика раздела 23
2.3.1 Описание темы «Коммуникации в управлении» 23
2.3.2 Описание темы «Принятие решений» 27
2.4 Описание видов контроля 32
2.5 Рекомендации по самостоятельной работе обучающихся 47
2.6 Рекомендации для преподавателя 48
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 49
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 51
ПРИЛОЖЕНИЕ
Купить

Развивающееся общество ставит перед профессиональным образовани­ем задачу по подготовке кадров, предъявляя достаточно строгие требования к выпускникам учебных заведений. В свою очередь, уже образовательная си­стема дает запрос на педагогов, которые способны создать необходимые условия для подготовки выпускника, который смог бы удовлетворить требо­вания, предъявляемые к нему обществом.
Для такого педагога становится важным овладение умением научно­методической работы. Данное умение позволяет не только создавать каче­ственное и современное учебно-методическое обеспечение, но и организовы­вать весь процесс обучения таким образом, чтобы студент мог раскрыться как в учебно-познавательной деятельности, так и в творческой активности. Возвращаясь к вопросу именно учебно-методического обеспечения, наиболее острую актуальность в системе среднего профессионального образования имеет проблема средств и методов обучения, которые будут помогать реали­зовывать именно профессиональное развитие студента, что и является перво­степенной задачей, поставленной перед системой данного уровня образова­ния.
Образование проходит процесс переориентации, принимаются свежие федеральные государственный образовательные стандарты в области средне­го профессионального образования, которые требуют обновления учебно­методического обеспечения образовательного процесса. В то же время про­исходят процессы, которые не позволяют провести нужную модернизацию и пагубно влияют на качество образования в целом: количество «свежей» научно-методической и дидактической литературы недостаточно для обеспе­чения образовательного процесса и продолжает сокращаться, а та литерату­ра, что уже имеется, по большей части, уже не может соответствовать совре­менным требованиям.
Практика показывает, что качество образовательного процесса повы­шается при системном подходе к осуществлению научно-методического обеспечения. Опираясь на вышеизложенные факты можно сказать, что раз­работка и применение на практике учебно-методических комплексов, соот­ветствующих новым стандартам обучения направлены на повышение каче­ства и эффективности образовательного процесса.
Всё это подводит нас к проблематике, которая и будет решаться в дан­ном исследовании, а именно необходимость разработки учебно­методического обеспечения для профессиональных модулей.
В данном исследовании был рассмотрен профессиональный модуль «Организация деятельности производственного подразделения», а если точ­нее две смежные темы третьего раздела: «Коммуникации в управлении» и «Принятие решений». Причиной к этому послужили несколько факторов. Во- первых, данные темы будут полезны выпускнику вне зависимости от того, будет ли он продолжать обучение или работу по выбранной специальности или же решит изменить область деятельности. Как коммуникации, так и при­нятие решений, являются неотъемлемой частью трудовой деятельности лю­бого специалиста, хоть и могут иметь различные формы, поэтому стоит озна­комить студента с данными аспектами будущей деятельности. Во-вторых, данная тема не имеет достаточного и качественного учебно-методического обеспечения. Во время исследования было крайне проблематично подобрать актуальную литературу по теме, что только подтверждает факты, что были изложены ранее.
Объектом исследования является процесс обучения студентов среднего профессионального образования в области организации деятельности произ­водственного подразделения.
Предметом исследования являются учебные материалы по профессио­нальному модулю «Организация деятельности производственного подразде­ления».
Цель: разработать учебно-методическое обеспечение профессиональ­ного модуля «Организация деятельности производственного подразделения» для студентов СПО по специальности 13.02.11 Техническая эксплуатация и обслуживание электрического и электромеханического оборудования (по от­раслям).....
Купить