Тема: КЕЙСЫ ЗАДАНИЙ ДЛЯ САМОСТОЯТЕЛЬНОГО ИЗУЧЕНИЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ «МИКРОПРОЦЕСОРННАЯ ТЕХНИКА»

В современном мире использование компьютерных технологий зани­мает все большее значение в жизнедеятельности человека. Уже сложно пред­ставить какую-либо отрасль промышленности, народного хозяйства или ин­дивидуальной частной собственности, где бы ни применялась автоматизиро­ванная система учета и управления. Все это окружает нас и глубоко интегри­ровалось в нашу жизнь, стало обыденным и необходимым. Приучило не при­давать значения происходящим внутри «аналитических центров» (компьюте­ров) процессам, а пользоваться конечным результатом, будь то просмотр по­годы на портативном устройстве (телефон, «планшет» и т.д.) или диаграммы производственно-хозяйственной деятельности на предприятии. За всеми эти­ми доступными и понятными вещами стоят конкретные «труженики» - про­граммное обеспечение на компьютере, выводящее на дисплей через стан­дартные проводные и беспроводные интерфейсы информацию; аппаратные платформы, обрабатывающие и анализирующие полученную посредствам периферийных устройств информацию.
Большое количество уверенных пользователей персональных компью­теров, широкое распространение сети интернет, самый высокий уровень сту­дентов на 10000 человек на территории Содружество Независимых Госу­дарств (СНГ) (данные Национального статистического комитета на 2013/2014 учебный год) позволяет рассматривать в нашей стране возмож­ность индивидуального применения некоторых типов аппаратных платформ (микроконтроллеров) в повседневной жизни. Микроконтроллеры применя­ются, прежде всего, для автоматизации в метрологии, технике управления и автоматического управления. Преимущество микроконтроллеров состоит в том, что можно эффективно и с малыми затратами измерять и интерпретиро­вать физические величины, чтобы потом применить требуемые решения и выполнять необходимые действия. Область возможных приложений аппа­ратных платформ чрезвычайно обширна: от частного домохозяйства (напри­мер, для управления отопление или освещением) до промышленного произ­водства, где могут обслуживаться комплексные устройства, управляемые си­стемами микроконтроллеров. Существует множество различных аппаратных платформ, описание которых можно выделить в отдельную объемную рабо­ту.
В данной работе будет рассмотрена разработка кейсов задания для са­мостоятельного решения студентов в рамках дисциплины «Микропроцессор­ная техника» для получения студентами новых умений и навыков в сфере разработки алгоритмов, нахождения решений в ситуационных заданиях и выбор наиболее подходящего.
Объектом исследования является процесс обучения студентов дисци­плине микропроцессорная техника.
Предмет исследования — самостоятельное внеурочное обучение
Цель работы — разработать кейсы заданий по дисциплине "Микропро­цессорная техника" для развития навыков программирования микроконтрол­леров и решения поставленных задач.
В соответствии с поставленной целью в работе необходимо решить следующие задачи:
• Проанализировать интернет-источники и учебную документа­цию по темам «Кейс задания», «Самостоятельная работа студентов»;
• Проанализировать рабочую программу по дисциплине «Микро­процессорная техника»;
• Разработать программно-аппаратный комплекс для выполнения и проверки результатов по кейс заданиям;
• Разработать кейсы заданий.
Купить

В рамках выпускной квалификационной работы были разработаны кейсы заданий для самостоятельного внеаудиторного обучения студентов в рамках дисциплины «Микропроцессорные технологии».
В ходе выполнения работы были решены следующие задачи:
1. Проанализирована учебно-методическая и техническая документа­ция по теме работы.
2. Отсеяна излишняя литература
3. Структурирован полезный учебный материал по теме.
4. Разработаны программно-аппаратные средства проверки выполняе­мых работ.
5. Разработаны кейсы заданий.
6. Разработаны методические указания по применению кейсов.
По результатам анализа учебной документации и аналогичных методи­ческих указаний было сформулировано назначение: формирование навыков кодирования, декодирования и передачи данных при использование микро­контроллеров, а так же решение поставленных задач в команде.
Была проанализирована рабочая программа и сделаны вывод о воз­можных способах внедрения проекта внутри дисциплины, так же были про­анализированы возможности включения метода кейсов непосредственно в дисциплину «Микропроцессорная техника», возможности реализации данно­го метода при самостоятельной работе студентов, а так же способы включе­ния работы во внеурочную деятельность.
Вариативность кейсов позволит работать на разных уровнях сложности и при разном уровне подготовке, так же включены задания как рассчитанные на две группы людей, так и на одну. Способы решения заданий так же не ограничиваются и могут быть найдены различные варианты, тем самым за­дание развивает творческий подход к решению проблемы, а благодаря работе в группе появляется возможность появления нескольких вариантов решения одновременно, что вынуждает студентов проанализировать предложенные способы реализации более подробно и получить взвешенное решение.
Купить