РОЛЬ СИСТЕМЫ ТЕСТИРОВАНИЯ ПРИ ОСУЩЕСТВЛЕНИИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО КОНТРОЛЯ В УСЛОВИЯХ ДИСТАНЦИОННОГО ОБУЧЕНИЯ

Аннотация
Введение 6
1 Педагогический контроль в процессе дистанционного обучения 10
1.1 Педагогический контроль 10
1.2 Тестирование, как метод педагогического контроля 17
1.3 Дистанционное обучение, его понятие и сущность 37
1.4 Роль педагогического контроля в процессе дистанционного обучения
44
1.5 Педагогические условия обеспечения процесса тестирования 49
1.6 Требования к системам компьютерного тестирования 54
Выводы по первой главе 57
2 Педагогические условия эффективности системы тестирования 45
2.1 Предпосылки системы тестирования в профессионально­педагогическом университете 59
2.2 Описание системы тестирования в контексте выработанных
требований 60
2.2.1 Интерфейс и навигация 60
2.2.2 Описание работы с системой 68
2.3 Возможность использования системы тестирования для реализации
педагогического контроля 70
2.4 Результаты опытно-поисковой работы 72
2.4.1 Апробация в учебном процессе 72
2.4.2 Анкетирование 73
Выводы по второй главе 76
Заключение 78
Список использованных источников 80
Приложение А 87
Приложение Б 88
Купить

В современных условиях обучения при жестком лимите времени с осо­бой остротой встает вопрос совершенствования методов измерения качества и оценки знаний. В педагогической науке данная проблема обсуждается с давних времен и ей посвящены многие исследования. Все это нацелено на повышение качества учебного процесса, на подготовку высококвалифициро­ванного специалиста. Поэтому вопрос повышения качества знаний всегда ак­туален.
В последние годы активно развиваются тестовые технологии проверки качества знания. Они особенно эффективными оказались в тех подсистемах современных педагогических технологий, которые создаются для контроля и самоконтроля знаний.
Тесты дают возможность получить в целом объективную оценку уров­ня знаний, умений, навыков, представлений, выявить индивидуальный темп обучения, имеющиеся пробелы в текущей или итоговой подготовке студен­тов. Но чтобы реализовать эту возможность необходимо понимать, как дол­жен быть составлен тест и организован процесс тестирования, использовать эффективные средства проведения педагогического контроля.
Актуальность
На социально-педагогическом уровне: актуальность исследования определяется потребностью общества в доверии к заявленному уровню про­фессиональной подготовки, невозможному без наличия надежных и эффек­тивных методов педагогического контроля.
На научно-теоретическом уровне: актуальность исследования характе­ризуется необходимостью определения требований, на основе которых мож­но судить о пригодности системы тестирования для применения в качестве средства проведения педагогического контроля.
На научно-методическом уровне: актуальность исследования заключа­ется в возможности определения расширенных функциональных возможно­стей системы тестирования для организации вариативных тестов.
Отсюда возникает ряд противоречий между:
• необходимостью проведения педагогического контроля в условиях дистанционного обучения и сложностью применения большинства традиционных методов контроля;
• многообразием систем тестирования и отсутствием единого списка требований к ним;
• стремлением педагогов применять системы тестирования и сложностью их освоения.
Проблема исследования заключается в отсутствии функциональных возможностей систем тестирования, пригодных к применению в условиях дистанционного обучения, и обладающих возможностями организации эф­фективного педагогического контроля и легкостью освоения.
Объект исследования — процесс педагогического контроля с примене­нием систем тестирования в условиях дистанционного обучения.
Предмет — характеристики систем тестирования, как средства реали­зации педагогического контроля в условиях дистанционного обучения.
Рабочая гипотеза исследования — возможность осуществить эффек­тивный педагогический контроль в виде тестирования в условиях дистанци­онного обучения зависит от наличия:
• требований к системам тестирования, обеспечивающим такую эф­фективность;
• системы тестирования, удовлетворяющей данным требованиям.
Цель исследования: выявить требования к системам тестирования, как средству реализации педагогического контроля в условиях дистанционного обучения, и разработать систему тестирования, в соответствии с выявленны­ми требованиями....
Купить