Введение 7
1 Теоретические подходы к исследованию способов применения технологии
блокчейн в образовании и науке 12
1.1 Описание блокчейна и технологий, использующих блокчейн в основе
своей работы 12
1.1.1 Описание истории развития и устройства работы технологии
блокчейн 12
1.1.2 Описание принципа работы смарт-контрактов 29
1.1.3 Описание принципа работы Initial coin offering и понятия токен ... 31
1.2 Правовой статус технологии блокчейн 34
1.3 Примеры применения блокчейна в различных сферах 38
1.4 Анализ источников по теме применения блокчейна в образовании и
науке 46
1.5 Анализ источников по теме проблем и уязвимостей в Российской
системе образования и науки 56
Выводы по первой главе 63
2 Описание подходов к применению технологии блокчейн в образовании и
науке 68
2.1 Модель реализации сценария использования технологии блокчейн для
отслеживания успеваемости обучающегося 68
2.1.1 Регистрация пользователей 68
2.1.2 Схема работы внесения данных об успеваемости в блокчейн 71
2.1.3 Смарт-контракты для выдачи сертификатов и дипломов о
завершении обучения 73
2.1.4 Initial coin offering и токены для финансирования системы 76
2.2 Модель реализации сценария использования технологии блокчейн как
формы организации размещения научных исследований 77
2.3 Апробация 81
Выводы по второй главе 85
Заключение 87
Список использованных источников 89
Приложение
Сегодня развитие технологий происходит настолько быстро, что порой законодательства тех или иных стран не успевают за их стремительным развитием и ростом популярности.
В связи с этим есть вероятность ситуаций, при которых могут возникнуть некоторые трудности, связанные с официальной стороной вопроса. Например, с допустимостью занятия данного рода деятельностью. Ведь в тех же вузах этому не обучают, работу, где бы можно было получить опыт, как следствие, тоже не так просто найти. Приходится получать информацию в Интернете.
Происходит это в некоторых случаях из-за сложности технологии, которая к тому же еще и может модернизироваться, в других — из-за недостатков бюрократической системы, а иногда даже из-за опасности нанести ущерб человеку. Но это уже относится скорее к вопросам этики. Таким образом, государство занимает выжидательную позицию в отношении распространяемых новшеств, оценивая как пользу, так и вред от их введения.
В подобной ситуации, когда до сих пор нет чёткого регулирования, сейчас находятся криптовалюты и технология блокчейн, на которой они основаны, и о которой, собственно, пойдет речь.
Актуальность
На социально-педагогическом уровне связана с необходимостью перехода к цифровым технологиям.
На научно-теоретическом уровне обусловлена стремлением государства к высокому уровню технологичности образования и науки, что является важным аспектом повышения качества жизни граждан, обеспечения экономического роста и национального суверенитета и отражено в программе «Цифровая экономика России» [18]. Одной из основных технологий программы являются системы распределенного реестра, к которым относится блокчейн.
На научно-методическом уровне заключается в дефиците теоретических описаний сценариев применения технологии блокчейн в образовании и науке, в которых этот процесс рассматривался бы с разных сторон и на которые можно было бы опереться при разработке реальных продуктов. Данная проблема связана с тем, что технология является ещё новой, недостаточно изученной и протестированной в современных реалиях и, как следствие, находится в состоянии неопределенности с правовой точки зрения.
Отсюда возникает ряд противоречий.
На социально-педагогическом уровне: между необходимостью перехода к цифровым технологиям и незнанием этих технологий широкими слоями населения.
На научно-теоретическом уровне: между важностью перехода на цифровую экономику и недостаточной изученностью технологии блокчейн, которая могла бы способствовать этому скорейшему переходу.
На научно-методическом уровне: с одной стороны, заинтересованность общества в технологии блокчейн, а с другой — дефицит подробно описанных теоретических моделей, в которых были бы отражены способы и аспекты применения технологии в образовании и науке и которые помогли бы в понимании её устройства и дальнейшего развития.
Проблема исследования заключается в дефиците теоретических описаний подходов к применению технологии блокчейн в образовании и науке.
Ключевые понятия исследования
Биткойн (англ. Bitcoin, от bit — «бит» и coin — «монета») — пиринговая платёжная система, использующая одноимённую единицу для учёта операций и одноимённый протокол передачи данных [3].
Блокчейн (англ. blockchain или block chain) — выстроенная по определённым правилам непрерывная последовательная цепочка блоков (связный список), содержащих информацию [4].
Криптовалюта — разновидность цифровой валюты, создание и контроль за которой базируются на криптографических методах [13].
Майнинг (с англ. mining — добыча полезных ископаемых) — деятельность по созданию новых структур (обычно речь идёт о новых блоках в блокчейне) для обеспечения функционирования криптовалютных платформ [16].....
В ходе исследования были описаны две модели сценариев применения технологии блокчейн в образовании науке. Каждая из них представляет собой попытку теоретически описать подходы к применению технологии блокчейн в образовании и науке. Данные подходы были выведены на основе проведенного теоретического анализа, в ходе которого были: разобраны и описаны история, правовой статус и устройство работы самой технологии блокчейн, а также принципов работы технологий смарт-контрактов, Initial coin offering и токенов, использующих блокчейн в основе своей работы; проанализированы примеры применения технологии блокчейн в различных сферах деятельности; рассмотрены идеи, подходы и перспективные направления различных деятелей в области применения технологии блокчейн в образовании и науке; проанализированы источники по теме проблем и уязвимостей в российском образовании и науке с целью поиска подходов и направлений, в которых блокчейн мог бы быть применим, благодаря своим особенностям и преимуществам, выведенным в работе. Для определения того, насколько возможны такие применения блокчейна в образовании и науке были проведены два мастер-класса. Они показали возможность такого рода внедрений, тем самым подтвердив гипотезу исследования.
Для решения поставленной цели исследования и подтверждения гипотезы были решены следующие задачи:
1. Проведён анализ источников по теме устройства работы технологии блокчейн, ее правового положения и принципов работы технологий, связанных с ней.
2. Проведён анализ источников в области применения технологии блокчейн в различных сферах деятельности с целью ее применения в образовании и науке.
3. Выделены основные направления применения технологии блокчейн в образовании и науке.
4. Описаны подходы к применению технологии блокчейн в образовании и науке.
Таким образом, задачи выпускной квалификационной работы были решены, цель исследования достигнута, гипотеза получила подтверждение.
Для развития идеи и расширения исследуемой области предлагаются следующие направления дальнейших разработок:
• разработка технической модели реализации сценария использования технологии блокчейна в образовании или науке на основе теоретических моделях, разработанных в данном исследовании;
• подробное рассмотрение аспектов решения конкретной проблемы образования или науки с помощью технологии блокчейн;
• рассмотрение другого подхода к применению технологии блокчейн в образовании или науке с большей степенью проработанности и готовности к внедрению;
• рассмотрение подходов к применению технологии блокчейн в других сферах.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
