ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНТЕРАКТИВНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ПРОЦЕССЕ

На данный момент электронные учебно-методические комплексы ста­новятся популярным средством для визуализации учебного материала, он значительно расширяет иллюстративный материал, преподаваемый на уро­ках, а также предоставляет возможности для самостоятельной подготовки к занятию преподавателей по готовым шаблонам уроков, или обучения кон­струирования интерактивных уроков.
В виду значимости электронных учебно-методических комплексов в мультимедийной среде образовательного процесса, цель их создания заклю­чается в удобстве преподнесения материала обучающимся и обеспечение продуктивности и непрерывности учебного процесса.
В центре любого образовательного процесса стоит ученик, ведомый учителем к знаниям. И если школьник от мотива «надо» придет к мотиву «мне интересно, я хочу это знать», то путь этот будет более радостным и плодотворным. Решению этой задачи как раз и способствует использование в процессе обучения возможностей интерактивной доски.
Интерактивные технологии привносят необычность в повседневный режим образовательного процесса. При помощи интерактивной доски, уроки становятся динамичны и позволяют не только увлечь детей изучаемыми предметами, но и дать им хорошие, обширные знания о мире.
Таким образом, творческое и глубоко продуманное использование учи­телями интерактивных досок создает прекрасные развивающие возможности, обеспечивает современный уровень образовательной деятельности на уроках.
В рамках выпускной квалификационной работы разработан электрон­ный учебно-методический комплекс по использованию интерактивных тех­нологий в образовательном процессе, на примере обучения учащихся 3-х классов предмету «Окружающий мир» в соответствии с УМК «Перспекти­ва».
На первом этапе проектирования электронного учебно-методического комплекса были проанализированы литература и интернет-источники, по­священные интерактивным технологиям, в том числе применению интерак­тивных средств на уроках в образовательных учреждениях, технологии рабо­ты с интерактивными досками.
На втором этапе были рассмотрены требования, предъявляемые к со­временному электронному учебно-методическому комплексу и технологии их разработки, а также правила их оформления в соответствии с Государ­ственным стандартом (ГОСТ). Проанализировано и выбрано средство реали­зации электронного учебно-методического комплекса, которое позволяет наглядно продемонстрировать учебные материалы, включенные в электрон­ный учебно-методический комплекс.
В результате выполнения выпускной квалификационной работы был разработан электронный учебно-методический комплекс по использованию интерактивных технологий в образовательном процессе на примере предмета «Окружающий мир» по разделу «В поисках Всемирного наследия» для 3-х классов по УМК «Перспектива», с учетом требований, предъявляемым к электронным учебно-методическим комплексам.
В электронный учебно-методический комплекс входит теоретический и практический материал, интерактивные уроки по предмету «Окружающий мир» по разделу «В поисках Всемирного наследия», видео уроки по приме­нению интерактивных уроков в образовательном процессе.
Подобраны и описаны дополнительные источники по данной теме, ко­торые содержат учебные пособия и другие учебные издания по использова­нию интерактивных досок в образовательном процессе.
Таким образом, цель выпускной квалификационной работы достигнута, был разработан электронный учебно-методический комплекс по использова­нию интерактивных технологий в образовательном процессе.

Купить