Организация вокального ансамбля как средство развития исполнительских навыков студентов культурно-образовательного центра

ВВЕДЕНИЕ 4
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ
ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ
ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ СТУДЕНТОВ 11
1.1. Характеристика вокального ансамбля 11
1.2. Особенности развития вокальных исполнительских навыков
студентов 21
1.3. Возможности организации вокального ансамбля
в развитии исполнительских навыков студентов 37
ГЛАВА 2. ПРАКТИКА ОРГАНИЗАЦИИ ВОКАЛЬНОГО АНСАМБЛЯ
КАК СРЕДСТВА РАЗВИТИЯ ИСПОЛНИТЕЛЬСКИХ НАВЫКОВ
СТУДЕНТОВ В КУЛЬТУРНО-ОБРАЗОВАТЕЛЬНОМ ЦЕНТРЕ 59
2.1. Основные этапы организации вокального ансамбля
для развития исполнительских навыков студентов в культурно-образовательном центре 59
2.2. Специфика организации репетиционной работы и отчётного
выступления студентов вокального ансамбля в культурно­образовательном центре 71
2.3. Анализ апробации организации вокального ансамбля
как средства развития исполнительских навыков студентов в культурно-образовательном центре 79
ЗАКЛЮЧЕНИЕ 94
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ 106
Приложение 1. Анкеты для опроса участников ансамбля 111
Приложение 2. Результаты апробации в диаграммах 114
Приложение 3. Аудиозапись выступления вокального ансамбля 115
Купить

В развитии отечественной культуры огромную роль играет музыкальное искусство, которое возвышает и окрыляет человека, обогащает его духовный мир, помогает формировать его мировоззрение и эстетический вкус. Музыкальное искусство тесно связано с жизнью людей, оно оказывает большое влияние на их умы и души. Особый интерес к музыке проявляет молодёжь. Однако свои предпочтения молодые люди отдают, в большей степени, популярной и электронной музыке, не всегда позитивно влияющей на психоэмоциональное и нравственное развитие личности.
В то же время сегодня в отечественной музыкальной культуре остаётся актуальной традиция вокального ансамблевого исполнительства, особенно поддерживаемая в последние годы средствами СМИ и положительно воздействующая на музыкальное воспитание молодёжи.
Растущая популярность в молодёжной студенческой среде ансамблевого пения как разновидности музыкального искусства обусловливается рядом объективных факторов, среди которых необходимо подчеркнуть следующие:
• наличие вокального певческого инструмента у каждого исполнителя;
• отсутствие у начинающего участника вокального ансамбля ограничений в возрасте и специальном музыкальном образовании;
• стремление молодых людей к достижениям и их публичной демонстрации, в том числе в сфере музыкального искусства;
• доступность занятий по вокалу и ансамблевому пению благодаря созданию широкой сети государственных и частных учреждений культуры и образования всех уровней и типов;
• развитие вокального ансамблевого творчества в кружковой и факультативной внеаудиторной работе студенческих культурно­образовательных центров и клубов.
Организационная и содержательная работа с вокальным коллективом в условиях функционирования культурно-образовательных центров строится на основе достижений таких наук, как: музыкальный менеджмент, музыкознание, эстетика, психология, педагогика, методика музыкального воспитания и вокального обучения.
Вокальные ансамбли, являясь малой формой совместного музицирования, занимают значимое место в широкой концертной практике. При этом они могут быть разными по уровню подготовки исполнителей и по стилю исполнения.
Занятия студентов в вокальном ансамбле культурно-образовательного центра способствуют расширению музыкальной культуры молодых людей, развитию их музыкальных способностей (мелодического, ритмического, тембрового, гармонического слуха; вокального голоса; музыкальности в целом), а также воспитывают сценическую культуру, музыкально­художественный вкус, творческую инициативу и самостоятельность. Особенно необходимо подчеркнуть тот факт, что участие студентов в вокальном ансамбле влияет на развитие их исполнительских навыков, что положительно сказывается на самооценке личности и её творческом развитии в целом. Дело в том, что в процессе ансамблевого пения даже при имеющихся весьма скромных вокальных данных у каждого участника ансамбля появляется возможность самовыражения, публичной демонстрации собственных достижений. Это, в свою очередь, обусловливает стремление студенческой аудитории к освоению вокального ансамблевого исполнительства.
Развитие исполнительских навыков студентов (звукообразования, дыхания и т.д.), как и успешность творческой деятельности вокального ансамбля в целом, во многом зависит от профессиональной организации его работы, позволяющей:
1) грамотно выстроить репетиционную и концертную деятельность вокального коллектива для достижения высоких исполнительских результатов;
2) мотивировать стремление студентов к систематическим занятиям по вокалу для совершенствования их исполнительских навыков;
3) оптимально организовать работу каждого участника с учётом его способностей и потребностей;
4) выстроить творческое взаимодействие участников вокального ансамбля;
5) научить студента понимать и доносить смысл музыкального произведения слушателям с помощью различных исполнительских способов передачи художественного образа.
...
Купить