Введение 3
Глава 1. Теоретические аспекты социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья 6
1.1. Основные характеристики детей с ограниченными возможностями
здоровья 6
1.2. Сущность и содержание социально-медицинской работы с детьми с
ограниченными возможностями здоровья 11
Глава 2. Исследование опыта социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на примере ГАУСО «Реабилитационный центр „Проталинка“» 22
2.1. Опыт практической деятельности по реализации социально-медицинской
работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ГАУСО «РЦ ,Дроталинка“» 23
2.2. Анализ проблем социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на примере ГАУСО «РЦ „Проталинка“» 30
Заключение 42
Список источников и литературы 42
Приложения 48
В настоящее время существует множество неблагоприятных тенденций в динамике состояния здоровья детского населения, а именно: повышение частоты врожденных и наследственных заболеваний; высокая доля детей, рожденных с травмами и патологиями центральной нервной системы; прогрессирующий рост хронических форм патологии и болезней аллергического генеза; увеличение частоты осложнений вирусных и паразитарных заболеваний.
Рост заболеваемости среди детей обуславливает нарастание инвалидизации детского населения. За последние 10 лет количество детей- инвалидов выросло на 110 тыс. Согласно Федеральной службы государственной статистики число детей-инвалидов в России превышает 600 тыс. человек.1И данный процент растет, несмотря на демографический спад. Следовательно, увеличиваются и социально-медицинские проблемы, которые необходимо решать. В этом поможет социально-медицинская работа, которая в настоящий момент совершенствуются. В ней появляются новые формы организации медико-социальной помощи в целом и применительно к отдельным контингентам больных.
Социально-медицинская работа, как вид мультидисциплинарной профессиональной деятельности, представляет собой одно из важных направлений в работе многих формирующихся в наше время социальных институтов и занимает особое место в практике лечебно-профилактических, психолого-педагогических и реабилитационных учреждений практического здравоохранения, образования, органов и учреждений социальной защиты населения.
Дети-инвалиды представляют собой большую группу риска в плане развития социально-психологической дезадаптации как в силу болезни, так и вследствие социальной изоляции, обусловленной ограничениями многих видов жизнедеятельности. В то же время реально получают медицинскую помощь лишь 25,6% детей.
Тему социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья поднимали в своих работах такие отечественные исследователи, как П.Д. Павленок, который выявил факторы, способствующие возникновению инвалидности у детей, В.А. Лапшина и Б.П. Пузанова, выделившие категории детей с отклонениями в развитии, М.А. Болдину, изучала технологии социальной работы с детьми-инвалидами. Теме социально-медицинской реабилитации уделяли внимание такие ученые, как Т.В. Бахуташвили, Ю.В. Власенко, Н.А. Колодяжная, Е.А. Матиевская.
Теоретическая значимость исследования заключается в всестороннем рассмотрении такое явления как социально-медицинская работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья, а также в описании конкретных технологий социально-медицинской работы.
Практическая значимость данной работы заключается в анализе практического опыта социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья. Такой анализ позволит выявить проблемы и специфические особенности работы с детьми данной категории, и даст возможность повысить эффективность социально-медицинской работы.
Объектом исследования является социально-медицинская работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Предмет исследования - содержание и методика социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
Цель исследования - анализ опыта социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья.
В соответствии с поставленной целью в выпускной квалификационной работе решались следующие задачи:
1. Изучить основные характеристики детей с ограниченными возможностями здоровья как объекта социально-медицинской работы;
2. Рассмотреть сущность и содержание социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья;
3. Описать опыт практической деятельности по реализации социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья в ГАУСО «РЦ ,Дроталинка“»;
4. Провести анализ проблем социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья на примере ГАУСО «РЦ „Проталинка“».
Методы исследования:
1. Теоретические - анализ научно-методической литературы по проблеме исследования, обобщение, анализ, сравнение, синтез.
2. Эмпирические методы - анкетирование и интервью.
База исследования: Государственное автономное учреждение социального обслуживания Оренбургской области «Реабилитационный центр „Проталинка“».
Выпускная квалификационная работа состоит из введения, двух глав, четырёх параграфов, заключения, списка источников и литературы и двух приложений.
Дети с ограниченными возможностями здоровья являются объектом социально-медицинской работы потому, что данная категория входит в группу риска и особенно нуждается в помощи в силу своей социальной и медицинской дезадаптации. Для полноценной интеграции в общество применяется социально-медицинская работа, целью которой является восстановление, сохранение и укрепление здоровья лиц с физическими и психическими отклонениями.
Социально-медицинская работа с детьми с ограниченными возможностями здоровья включает в себя две составляющие: социально-медицинскую работу профилактической и патогенетической направленности. Исходя из данных направлений выделяют такие технологии медико¬социальной работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, как:
1) Социальная профилактика - система социальных мер, направленных на сохранение, защиту нормального уровня жизни детей-инвалидов и предотвращение социальных отклонений путем устранения причин и условий их возникновения.
2) Социальная диагностика - анализ состояния социальных объектов и процессов с целью выявления проблем их функционирования;
3) Медико-социальная реабилитация - комплекс мер, направленных на компенсацию или восстановление тех функций организма, которые были утрачены из-за болезни или травмы;
4) Социальная терапия - целенаправленный процесс практического воздействия на конкретные формы проявления социальных отношений или социальных действий.
Добиться положительных изменений в состоянии здоровья ребенка с ограниченными возможностями здоровья возможно, используя вышеперечисленные технологии в комплексе.
В Государственном автономном учреждении социального обслуживания Оренбургской области «Реабилитационный центр «Проталинка» предоставляются следующие социально-медицинские услуги:
- выполнение процедур, связанных с наблюдением за состоянием здоровья детей с ограниченными возможностями здоровья в целях выявления отклонений в состоянии их здоровья;
- организация и проведение оздоровительных мероприятий;
- социально-медицинское консультирование;
- проведение мероприятий, направленных на формирование здорового образа жизни;
- проведение занятий по адаптивной физической культуре;
- проведение реабилитационных мероприятий, в том числе в соответствии с индивидуальной программой реабилитации ребенка-инвалида.
На базе ГАУСО «Реабилитационный центр ,Дроталинка“» города Оренбурга было проведено исследование, направленное на изучение опыта и выявление проблем социально-медицинской работы с детьми с ограниченными возможностями здоровья, позволил сделать вывод о том, что клиенты реабилитационного центра «Проталинка» в целом положительно оценивают проводимые социально-медицинские мероприятия и реализуемые программы реабилитации. Но, также, был выявлен ряд проблем в рамках реализации социально-медицинской работы: недостаточная продолжительность курса реабилитации; необходимость внедрения новых методик работы с детьми-инвалидами; необходимость обновления материально-технической базы инновационным оборудованием; большие очереди на прохождение курса реабилитации; недостаточность материального обеспечения; недостаточное количество квалифицированных специалистов в узких областях реабилитации.
Теоретическая значимость данного исследования заключается в определении роли социально-медицинской работы в интеграции и адаптации детей с ограниченными возможностями здоровья к жизни в обществе и в выделении новой проблематики в исследуемом вопросе.
Практическое значение работы состоит в возможности использования сформулированных рекомендаций для организации социально-медицинской работы с детьми-инвалидами. Результаты исследования могут быть применены в деятельности реабилитационных центров.
Таким образом, разработанные рекомендации по совершенствованию социально-медицинской работы дадут возможность более эффективно осуществлять и предоставлять данный вид социальных услуг в условиях конкретных учреждений.
Помощь студентам и аспирантам в выполнении работ от наших партнеров
