
Тип работы:	Предмет:	Язык работы:

Взаимосвязь экстраверсии (интроверсии) и уровня эмпатии у студентов-психологов (Брянский Государственный Университет)

Работа №	145502
Тип работы	Курсовые работы
Предмет	психология
Объем работы	38
Год сдачи	2023
Стоимость	800 руб.
ПУБЛИКУЕТСЯ ВПЕРВЫЕ
Просмотрено	20

Не подходит работа?

Узнай цену на написание

Содержание

Проведено эмпирическое исследования.
База исследования: Брянский Государственный Университет
Выборка: 30 студентов-психологов 4 курса профиля «Общая психология» и «Психология образования» заочной формы обучения.
Есть приложение.

Введение 3
Глава 1 Теоретические аспекты изучения взаимосвязи экстраверсии/интроверсии и уровня эмпатии у студентов-психологов 5
1.1 Понятие экстраверсии/интроверсии в психологии 5
1.2 Эмпатия и уровни ее развития, как важный фактор межличностных взаимоотношений 9
1.3 Особенность коммуникативной сферы студентов-психологов 18
Выводы по Главе 1 21
Глава 2 Эмпирическое исследование взаимосвязи экстраверсии/интроверсии и уровня эмпатии у студентов-психологов 23
2.1 Программа и методы эмпирического исследования 23
2.2 Анализ и интерпретация результатов 27
Выводы по главе 2 31
Заключение 33
Список литературы 33
Приложения 37

Введение

Актуальность исследования. В настоящее время все больше внимания уделяется изучению личностных особенностей, таких как экстраверсия и интроверсия, и их влияния на различные аспекты жизни. Одним из которых является эмпатия – способность понимать и переживать чувства других людей. Данный критерий очень важен для установления межличностных взаимоотношений, что играет большую роль в работе психологов для оказания качественной психотерапевтической помощи. Кроме того, изучение взаимосвязи экстраверсии/интроверсии и уровня эмпатии может помочь и будущим психологам, которые находятся на этапе освоения данной профессии. Для них данное исследование способствует улучшению понимания себя и своих личностных особенностей, что в свою очередь повышает их профессиональную компетентность.
Цель — исследовать взаимосвязь экстраверсии/интроверсия и уровня эмпатии у студентов-психологов
Объектом исследования является экстраверсия/интроверсия и уровень эмпатии у студентов-психологов.
Предметом исследования является уровень эмпатии и его связь с экстраверсией/интроверсией у студентов-психологов.
Гипотеза исследования. Мы предполагаем, что существует взаимосвязь между экстраверсией/интроверсией и уровнем эмпатии у студентов-психологов.
Задачи исследования:
1. Теоретический анализ литературы по проблеме экстраверсии-интроверсии, уровней эмпатии и их возможной взаимосвязи у студентов-психологов.
2. Подбор методов и методик исследования.
3. Определение уровня развития эмпатии у студентов-психологов и их отношения к группе экстравертов-интровертов.
4. Выявление взаимосвязи между экстраверсией-интроверсией и уровнем эмпатии студентов-психологов.
Методы исследования:
1. Теоретические методы исследования: абстрагирование, анализ, синтез, индукция, дедукция.
2. Эмпирические методы исследования: тестирование, сравнение, опрос.
3. Статистические методы исследования: количественный и качественный анализы.
Методики исследования:
1. Методика диагностики уровня эмпатических способностей В.В. Бойко
2. Личностный опросник EPI (третий вариант личностного опросника Айзенка)
Эмпирическая база исследования: студенты 4-го курса ФГБОУ ВО БГУ им. ак. И.Г. Петровского факультета «Общая психология» и «Психология образования» в количестве 30 человек.
Структура работы: курсовая работа состоит из введения, двух глав, заключения, списка литературы и приложений. Работа изложена на 40 страницах.

Возникли сложности?

Нужна помощь преподавателя?

Помощь студентам в написании работ!

ДИПЛОМНЫЕ МАГИСТЕРСКИЕ ДИССЕРТАЦИИ

Курсовые Статьи Диплом Рязань

Заключение

1. В ходе проведения данного исследования были изучены теоретические аспекты понятия экстраверсии/интроверсии, эмпатии и уровней ее развития, а также рассмотрены особенности коммуникативной сферы студентов-психологов;
2. С применением третьего личностного опросника Айзенка (EPI) были определены показатели экстраверсии, нейротизма и типы темпераментов будущих психологов;
3. Среди 30ти опрошенных человек оказались представители всех уровней экстраверсии, нейротизма и, соответственно, всех 4х типов темпераментов и некоторых их акцентуаций;
4. С помощью опросника В.В. Бойко были определены 6 параметров в структуре эмпатии и уровень ее развития у каждого студента, который оказался «ниже среднего» у подавляющего большинства, только 1 человек имел «очень высокий уровень» эмпатии;
5. При анализе исследования выдвинутая гипотеза не была подтверждена - взаимосвязи между экстраверсией/интроверсией и уровнем эмпатии у студентов-психологов не выявлено;
6. Можно предположить, что экстраверты, имеющие большее разнообразие социальных контактов, могут обладать более высоким уровнем развития эмпатии, чем интроверты, а данные, полученные в рамках данного исследования, искажены из-за неискренности в ответах, свидетельствующей о некоторой демонстративности поведения и ориентированности испытуемых на социальное одобрение (шкала лжи).

Литература

1. Адлер, А. Практика и теория индивидуальной психологии / Адлер, А., пер. с англ. А. Боковикова – Москва: Академический проект, 2020. – С. 240
2. Брантова Фатимет Султановна, Биржева Мариет Альджариевна Представления об эмпатии в обыденном сознании у студенческой молодежи // Вестник Майкопского государственного технологического университета. 2014. №1.
3. Валиулина, Е.В. Акцентуация характера и эмпатия // Современные концепции развития науки: Сборник статей международной научно-практической конференции: в 3-х частях. 2017. С. 169
4. Валиуллина Евгения Викторовна Эмпатия, нейротизм, экстраверсия // Universum: психология и образование. 2017. №4 (34).
5. Василенко Л.В. Эмпатия и рефлексия в профессиональной деятельности практического // Теория и практика современной науки. 2018. №9 (39).
6. Газизова Р. Р. Особенности формирования культуры отношения к клиенту у студентов-психологов // Вестник Башкирск. Ун-та. 2013. №2.
7. Гайирбекова Д.Г. Интроверты и экстраверты // Мировая наука. 2020. №2 (35).
8. Горбачева Наталия Анатольевна, Жижин К. С. Типология личности как детерминант личностно-ориентированного обучения // ЗниСО. 2013. №2 (239).
9. Евдокимова А.А., Короткина Е.Д. Характеристики эмпатии как важного профессионального качества у студентов, обучающихся по направлению «Психология» в Тверском государственном университете // Санкт-Петербургский образовательный вестник. 2017. №11-12 (15-16).
10. Коваленко Роман Константинович, Звонарёва Наталия Александровна Исследование взаимосвязи между соционическим типом личности и типом темперамента // Russian Journal of Education and Psychology. 2022. №3.
11. Лаверычева Ирина Германовна Влияние эмпатии на проявления альтруизма и эгоизма // Известия РГПУ им. А. И. Герцена. 2013. №160.
12. Лаврова Л.И. Теоретические аспекты экстраверсии и интроверсии // Форум молодых ученых. 2023. №3 (79).
13. Малькова Марина Владимировна Б. Г. Ананьев жизнь, научные взгляды и деятельность ученого // Вестник ЛГУ им. А.С. Пушкина. 2013. №2.
14. Прохорова А.А. Эмпатийные тенденции у студентов педагогического вуза // Инновационная наука. 2017. №1-2.
15. Рудыхина О.В. Направленность личности: структурные компоненты и содержательные отличия у студентов разных профилей обучения // Нижегородское образование. 2014. №4.
16. Савенкова И.А., Савина Е.А. Содержание представлений о будущей профессии у студентов-психологов // Ученые записки ОГУ. Серия: Гуманитарные и социальные науки. 2018. №1 (78).
17. Савинова Татьяна Викторовна, Былкина Татьяна Геннадьевна, Пустобаева Елена Игоревна Взаимосвязь уровня эмпатии и конфликтности студентов-психологов // Гуманитарные, социально-экономические и общественные науки. 2014. №12-2.
18. Скорынин Андрей Александрович К вопросу о структуре психологического благополучия личности // Гуманитарные исследования. Педагогика и психология. 2020. №2.
19. Филиппович Мария Сергеевна Идея «археология взгляда» в процессе выстраивания доверия между пациентом и врачом // Вестник Пермского университета. Философия. Психология. Социология. 2022. №3.
20. Фролова Светлана Владимировна Сущностные характеристики и методика диагностики психологических типов любви // Изв. Сарат. Ун-та Нов. Сер. Сер. Философия. Психология. Педагогика. 2020. №4.
21. Чернышова Евгения Леонидовна, Белоус Анна Вячеславовна Особенности коммуникативной сферы студентов-психологов // Поволжский педагогический вестник. 2019. №1 (22).
22. Щербаков Ю.И., Могилевская В.Ю., Лихачева Э.В., Кондратенко И.В. Особенности психологической готовности студентов Приднестровья к психолого-педагогической деятельности // Педагогика и психология образования. 2018. №1.
23. Юнг, К.Г. Психологические типы / Юнг, К.Г. пер. с нем. С. Лорие, В. Зеленского 2-е изд. – Москва: Академический проект, 2020. – С. 538