Тема: Экологическая культура в сфере потребления: сравнительный анализ российской и китайской молодежи
Закажите новую по вашим требованиям
Представленный материал является образцом учебного исследования, примером структуры и содержания учебного исследования по заявленной теме. Размещён исключительно в информационных и ознакомительных целях.
Workspay.ru оказывает информационные услуги по сбору, обработке и структурированию материалов в соответствии с требованиями заказчика.
Размещение материала не означает публикацию произведения впервые и не предполагает передачу исключительных авторских прав третьим лицам.
Материал не предназначен для дословной сдачи в образовательные организации и требует самостоятельной переработки с соблюдением законодательства Российской Федерации об авторском праве и принципов академической добросовестности.
Авторские права на исходные материалы принадлежат их законным правообладателям. В случае возникновения вопросов, связанных с размещённым материалом, просим направить обращение через форму обратной связи.
📋 Содержание
Глава 1 Теоретико-методологические основы изучения экологической культуры 11
1.1 Понятие «экологическая культура». Особенности экологической культуры в России и Китае 11
1.2 Экологическое образование в России и Китае 20
1.3 Концепции поведения потребителей 24
Глава 2 Эмпирический опыт изучения роли экологической культуры в потреблении российской и китайской молодежи 31
2.1 Сравнительный анализ отношения российской и китайской молодежи к экологической культуре в сфере потребления 31
2.2 Анализ экспертных мнений по вопросу становления экологической культуры в организациях России и Китая 46
Заключение 60
Список использованной литературы и источников 64
Приложение А Программа социологического исследования 75
Приложение Б Таблицы распределения ответов респондентов 92
Приложение В Инфографика 101
Приложение Г Гайд экспертного интервью 103
Приложение Д Примеры транскрибированных интервью 109
Приложение Е Справка о внедрении результатов ВКР в производственную деятельность 116
📖 Введение
Первым международным обсуждением проблем экологии стала в 1972 году «Конференция ООН по проблемам окружающей среды человека». На данной конференции было признано право человека на «свободу, равенство и адекватные условия жизни в окружающей среде». Также, одним из главных итогов данной конференции являлось принятие Стокгольмской декларации и плана действий по защите окружающей среды. Экологические проблемы и рациональное использование природных ресурсов, защита окружающей среды и исчезающих видов животных стали рассматриваться как одни из важных проблем в обществе. В 1992 году на Конференции ООН в Рио де Жанейро была принята «Декларация по проблемам окружающей среды человека». В данной декларации центральное место было отведено понятию устойчивого развития, а также развитию сотрудничества между государствами в обсуждении и решении вопросов, связанных с окружающей средой. Таким образом, мировой кризис и начавшееся обсуждение проблем окружающей среды способствовали развитию новых экологических концепций, законодательных актов в природоохранной сфере и экологических практик.
В данный период времени идет активная разработка методов для решения стоящих перед миром экологических проблем, разрабатываются разные концепции в сфере экологии, проводятся исследования. Инфраструктура переработки отходов и полигоны для захоронения отходов расширяются и развиваются, что свидетельствует о положительных изменениях, связанных с повышением ответственности предприятий, организаций и частных лиц в отношении законодательства об охране окружающей среды. Можем говорить о начавшемся развитии в сторону повышения осведомленности об экологических проблемах. Образование, в котором уделяется внимание аспектам экологии, является одним из главных аспектов для становления эко-сознания среди детей, подростков и молодежи. Развитие экологической культуры в таком случае выступает катализатором движения и развития сферы экологии.
Начавшаяся дискуссия об экологической культуре была вызвана быстрым ростом массового производства, который привел к серьезным экологическим проблемам: загрязнению окружающей среды, сокращению природных ресурсов. Это привело общество к чрезмерному потреблению. Данная проблема не ограничивается только потреблением предметов роскоши, она распространяется и на товары первой необходимости, которые обеспечивают комфортную жизнь индивида, такие как еда, бытовая химия и т.д. Обеспечение населения продовольствием оказывает одно из самых сильных воздействий на окружающую среду. Продукты и товары покупаются в избытке и не успевают использоваться. В конечном итоге товары отправляются на мусорные полигоны. Зачастую, потребитель ориентируется на приемлемую для него стоимость товара, не обращая внимания на экологические характеристики и маркировки. Также, в сфере моды по-прежнему уделяется недостаточно внимания устойчивому производству. Экономически эффективное производство и логистика доминируют в принятии управленческих решений в сфере моды...
✅ Заключение
Молодежь Китая более положительно оценивает уровень своей информированности, чем молодежь России: респонденты из Китая (51%) на 10% чаще выбирали вариант ответа «хороший уровень», чем респонденты из России (41%). При этом отметим особенность, респонденты из России чаще смотрят новости, связанные с экологической тематикой, чем респонденты из Китая: ежедневно 15% респондентов из России следят за эко-новостями, в Китае 10% респондентов ежедневно следят за такого рода тематикой новостей. Также, чаще выбирали вариант ответа «несколько раз в неделю» представители российской выборки (40%), чем представители китайской выборки (22%).
Можем говорить о разной самоидентификации в вопросе анализа собственных действий представителей российской и китайской молодежи. Молодежь России пессимистичнее оценивает свою информированность в эко-сфере, чем молодежь Китая. При этом российская молодежь чаще смотрит новости и контент, посвященный экологической теме, чем китайская молодежь. Самыми популярными источниками получения эко-информации выступают поисковые системы и социальные сети/мессенджеры. Данные по России и Китаю в соотношении в большей степени сходятся по данному вопросу.
Респонденты из Китая чаще получали экологическую информацию в учебных заведениях, чем респонденты из России: ответы представителей молодежи Китая – 55%, ответы представителей молодежи России – 30%. Выразили желание, если будет свободное время, получить экологическое образование 55% респондентов из России и 46% респондентов из Китая. Респонденты обеих стран отмечают важную роль экологического образования: половина респондентов (53%) выбрали вариант «важную роль», 27% респондентов выбрали вариант «очень важную роль».
Респонденты России и Китая довольно негативно оценивают уровень экологии в своих странах. Однако, респонденты из России (2,45 балла) чуть положительнее оценивают состояние экологии в своей стране, чем респонденты из Китая (2,33 балла). Одной из самых острых экологических проблем в современном мире является изменение климата: 74% опрошенных респондентов обеих стран выбрали данный вариант ответа. Молодежь и России, и Китая считает, что у каждого человека есть личная ответственность за состояние экологии, 48% опрошенных респондентов из обеих стран придерживаются данного мнения.
Можем отметить, что популярными практиками среди российской и китайской молодежи являются отказ от пакетов в магазинах, отказ от бесплатной рекламной продукции, экономия электроэнергии и воды. Заметим, что данные практики не требуют от индивида траты каких бы то ни было ресурсов (денежных, временных), скорее всего, поэтому, участники нашего исследования акцентировали свое внимание именно на данных эко-практиках. Главное отличие в экологических практиках российской и китайской молодежи – это сортировка мусора. Представители китайской молодежи активно применяют данную практику, тогда как российская молодежь не так активна в данном вопросе...



